Camargo Valderrama, Maira Alejandra,
Relación entre el rendimiento académico y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de la Fundación Universitaria María Cano del programa de Fisioterapia de la ciudad de Neiva / Maira Alejandra Camargo Valderrama; Asesor de Tesis Diana Paola Montealegre Suárez , Datos electrónicos (1 archivos:5.557 MG) - 1 CD-ROM (104 páginas); diagramas, fotografías; 12 cm.
Tesis
Título del proyecto -- Introducción -- Planteamiento del problema de investigación -- Estado del arte, antecedentes internacionales, antecedentes nacionales -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, marco teórico, rendimiento académico, estrategias de aprendizaje, cuestionario Ceveapeu, marco contextual, marco legal -- Diseño metodológico, enfoque, corte y alcance del estudio, diseño, ´población y muestra, instrumentos, procesamiento y análisis de la información -- Resultados -- Conclusiones y aportes
"Introducción: En el contexto de reformas educativas actuales y ante las problemáticas experimentadas de reprobación, deserción, rezago y baja titulación, las variables que puedan ser de importancia para la incidencia en estos factores se torna fundamentales las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico. (Norzagaray Benitez, Sevillano García, & Valenzuela), es así que una va relacionada con la otra y son dos temáticas que se deben abordar en conjunto y de forma transversal.
Métodos: El presente estudio pretendió determinar la relación entre el rendimiento académico según el promedio acumulativo y las estrategias de aprendizaje mediante el cuestionario CEVEAPEU.
Resultados: se contó con la participación de 150 estudiantes del programa de fisioterapia de la Fundación Universitaria María Cano seccional Neiva, todos aplicaron el cuestionario y firmaron el consentimiento informado para poder tener acceso al promedio académico, encontrando una relación significativa entre las estrategias de aprendizajes y el rendimiento académico, generando mayor impacto en las estrategias afectivas de apoyo y control, En cuanto a la variable rendimiento académico se observa que el más del 80% de la población evaluada presenta un rendimiento bajo, con promedios que oscilan entre 2,7 como promedio mínimo y 4 con promedio máxima, con una media de 3,5 y una DS de 0,24.
Conclusión: Se encontró que el rendimiento académico tiene relación con las estrategias motivacionales, las estrategias de control de contexto, interacción social y manejo de recursos y las estrategias de procesamiento y uso de la información."
Modelo de Enseñanza--Programa - Fisioterapia--Fundación Universitaria María Cano - Neiva
Aprendizaje--Rendimiento académico--Cuestionario CEVEAPEU
Th ME 0234
Relación entre el rendimiento académico y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de la Fundación Universitaria María Cano del programa de Fisioterapia de la ciudad de Neiva / Maira Alejandra Camargo Valderrama; Asesor de Tesis Diana Paola Montealegre Suárez , Datos electrónicos (1 archivos:5.557 MG) - 1 CD-ROM (104 páginas); diagramas, fotografías; 12 cm.
Tesis
Título del proyecto -- Introducción -- Planteamiento del problema de investigación -- Estado del arte, antecedentes internacionales, antecedentes nacionales -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, marco teórico, rendimiento académico, estrategias de aprendizaje, cuestionario Ceveapeu, marco contextual, marco legal -- Diseño metodológico, enfoque, corte y alcance del estudio, diseño, ´población y muestra, instrumentos, procesamiento y análisis de la información -- Resultados -- Conclusiones y aportes
"Introducción: En el contexto de reformas educativas actuales y ante las problemáticas experimentadas de reprobación, deserción, rezago y baja titulación, las variables que puedan ser de importancia para la incidencia en estos factores se torna fundamentales las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico. (Norzagaray Benitez, Sevillano García, & Valenzuela), es así que una va relacionada con la otra y son dos temáticas que se deben abordar en conjunto y de forma transversal.
Métodos: El presente estudio pretendió determinar la relación entre el rendimiento académico según el promedio acumulativo y las estrategias de aprendizaje mediante el cuestionario CEVEAPEU.
Resultados: se contó con la participación de 150 estudiantes del programa de fisioterapia de la Fundación Universitaria María Cano seccional Neiva, todos aplicaron el cuestionario y firmaron el consentimiento informado para poder tener acceso al promedio académico, encontrando una relación significativa entre las estrategias de aprendizajes y el rendimiento académico, generando mayor impacto en las estrategias afectivas de apoyo y control, En cuanto a la variable rendimiento académico se observa que el más del 80% de la población evaluada presenta un rendimiento bajo, con promedios que oscilan entre 2,7 como promedio mínimo y 4 con promedio máxima, con una media de 3,5 y una DS de 0,24.
Conclusión: Se encontró que el rendimiento académico tiene relación con las estrategias motivacionales, las estrategias de control de contexto, interacción social y manejo de recursos y las estrategias de procesamiento y uso de la información."
Modelo de Enseñanza--Programa - Fisioterapia--Fundación Universitaria María Cano - Neiva
Aprendizaje--Rendimiento académico--Cuestionario CEVEAPEU
Th ME 0234