Santana Losada, Yira Yolima,
Prácticas pedagógicas incluyentes frente a los niños y niñas con necesidades educativas especiales en el aula de la Institución Educativa El Caguán sede Primaria / Yira Yolima Santana Losada, Maribel Perdomo Montaña,Karla Tatiana Salazar Pinto; Directora Catalina Trujillo Vanegas , Datos electrónicos (1 archivos:722 MG) - 1 CD-ROM (106 páginas); grabaciones en disco, ilustraciones en general, mapas; 12 cm.
Tesis
Justificación, propósito -- Planteamiento del problema, situación problemática, formulación del problema -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, antecedentes internacionales, nacional, locales -- Marco referencial, marco teórico, marco legal, marco contextual – Diseño metodológico, naturaleza o tipo de investigación, unidad de análisis y unidad de trabajo, instrumento y técnica para la recolección de la información -- Categoría de análisis, Operacionalización de las categorías -- Hallazgos, fase exploratoria, fase descriptiva, fichas de observación, información tabulada -- Resultados -- Conclusiones
"La constitución política colombiana promueve el cumplimiento de los derechos que velan por el bienestar y la vida digna de los colombianos. Algunos de ellos brindan protección a la población infantil, promulgando de manera especial su derecho a la Educación e Igualdad, sin discriminación por clase social, raza, religión o capacidades intelectuales. Todos los niños colombianos deben ser instruidos y deben crecer en un entorno familiar y social apto para su armónico desarrollo personal; sin embargo se ha evidenciado que algunas instituciones educativas no incluyen de manera correcta en su proceso educativo a los menores con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) que suponen una atención personalizada. Con ésta investigación se busca proponer un decálogo de recomendaciones para desarrollar adecuadamente inclusión educativa en la institución Educativa El Caguan, Sede Primaria del Corregimiento El Caguan. La problemática resultante en el proceso de educación a la población con discapacidad debe ser tratada como un proceso complejo en el que se busque garantizar a los menores con necesidades educativas especiales los medios y elementos académicos vitales para su óptimo desarrollo."
Modelos Pedagógicos--Necsidades educativas
Educación--Inclusión--Institución Educativa El Caguán Primaria - Neiva - Huila
Th EIED 0075
Prácticas pedagógicas incluyentes frente a los niños y niñas con necesidades educativas especiales en el aula de la Institución Educativa El Caguán sede Primaria / Yira Yolima Santana Losada, Maribel Perdomo Montaña,Karla Tatiana Salazar Pinto; Directora Catalina Trujillo Vanegas , Datos electrónicos (1 archivos:722 MG) - 1 CD-ROM (106 páginas); grabaciones en disco, ilustraciones en general, mapas; 12 cm.
Tesis
Justificación, propósito -- Planteamiento del problema, situación problemática, formulación del problema -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes, antecedentes internacionales, nacional, locales -- Marco referencial, marco teórico, marco legal, marco contextual – Diseño metodológico, naturaleza o tipo de investigación, unidad de análisis y unidad de trabajo, instrumento y técnica para la recolección de la información -- Categoría de análisis, Operacionalización de las categorías -- Hallazgos, fase exploratoria, fase descriptiva, fichas de observación, información tabulada -- Resultados -- Conclusiones
"La constitución política colombiana promueve el cumplimiento de los derechos que velan por el bienestar y la vida digna de los colombianos. Algunos de ellos brindan protección a la población infantil, promulgando de manera especial su derecho a la Educación e Igualdad, sin discriminación por clase social, raza, religión o capacidades intelectuales. Todos los niños colombianos deben ser instruidos y deben crecer en un entorno familiar y social apto para su armónico desarrollo personal; sin embargo se ha evidenciado que algunas instituciones educativas no incluyen de manera correcta en su proceso educativo a los menores con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E) que suponen una atención personalizada. Con ésta investigación se busca proponer un decálogo de recomendaciones para desarrollar adecuadamente inclusión educativa en la institución Educativa El Caguan, Sede Primaria del Corregimiento El Caguan. La problemática resultante en el proceso de educación a la población con discapacidad debe ser tratada como un proceso complejo en el que se busque garantizar a los menores con necesidades educativas especiales los medios y elementos académicos vitales para su óptimo desarrollo."
Modelos Pedagógicos--Necsidades educativas
Educación--Inclusión--Institución Educativa El Caguán Primaria - Neiva - Huila
Th EIED 0075