Dos Santos Filho, José Camilo
Investigación educativa cantidad - calidad : un debate paradigmático José Camilo Dos Santos Filho,Silvio Ancízar Sánchez Gamboa - 106 paginas : - Colección Mesa Redonda 56 .
Cap.1 Investigación cuantitativa versus investigación cualitativa. El desafío paradigmático - Cap.2 Tendencias epistemológicas: de los tecnicismos y otros ismos a los paradigmas científicos - Cap.3 Cantidad-cualidad:más alla de un dualismo técnico y de una dicotomía epistemológica. epistemológicas: de los tecnicismos y otros ismos a los paradigmas científicos - Cap.3 Cantidad-cualidad: más alla de un dualismo técnico y de una dicotomía epistemológica.
El presente libro es una invitación a discutir con los autores una problemática actual que nos ofrece la oportunidad de madurar la investigación educativa, en la medida en que exige la recuperación de los fundamentos lógicos y epistemológicos y de las fuentes histórico-filosóficas de las categorías que la sustentan y enriquecen. oportunidad de madurar la investigación educativa, en la medida en que exige la recuperación de los fundamentos lógicos y epistemológicos y de las fuentes histórico-filosóficas de las categorías que la sustentan y enriquecen.
9582003359
Investigacion
Epistemologia
Investigacion educativa
001.4 / D722i
Investigación educativa cantidad - calidad : un debate paradigmático José Camilo Dos Santos Filho,Silvio Ancízar Sánchez Gamboa - 106 paginas : - Colección Mesa Redonda 56 .
Cap.1 Investigación cuantitativa versus investigación cualitativa. El desafío paradigmático - Cap.2 Tendencias epistemológicas: de los tecnicismos y otros ismos a los paradigmas científicos - Cap.3 Cantidad-cualidad:más alla de un dualismo técnico y de una dicotomía epistemológica. epistemológicas: de los tecnicismos y otros ismos a los paradigmas científicos - Cap.3 Cantidad-cualidad: más alla de un dualismo técnico y de una dicotomía epistemológica.
El presente libro es una invitación a discutir con los autores una problemática actual que nos ofrece la oportunidad de madurar la investigación educativa, en la medida en que exige la recuperación de los fundamentos lógicos y epistemológicos y de las fuentes histórico-filosóficas de las categorías que la sustentan y enriquecen. oportunidad de madurar la investigación educativa, en la medida en que exige la recuperación de los fundamentos lógicos y epistemológicos y de las fuentes histórico-filosóficas de las categorías que la sustentan y enriquecen.
9582003359
Investigacion
Epistemologia
Investigacion educativa
001.4 / D722i