Moreno Muñoz, Ricardo Andrés,
Propuesta didáctica para la enseñanza del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas / Ricardo Andrés Moreno Muñoz, Eduar Ramiro Repizo Medina , Director Matha Cecilia Mosquera Urrutia; Asesor Johnny Fernando Alvis Puentes , Datos electrónicos (1 archivos:2.476 MG) - 1 CD-ROM (42 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, litografías, tablas o cuadros ; 12 cm.
Tesis
Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, sistemas de ecuaciones lineales, situación de aprendizaje, sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2 -- Métodos de solución de sistemas de ecuaciones 2 X 2 -- Marco metodológico, tipo de investigación, aplicación de instrumentos, aplicación de herramientas y análisis de resultados -- Conclusiones
"Este trabajo de investigación como primer objetivo identificar y caracterizar una problemática existente en la enseñanza del concepto de conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas en los estudiantes del grado noveno (14-15 años) del COLEGIO HISPANO INGLES cuando se parte del caso particular de los sistemas de ecuaciones 2x2. Como segundo objetivo nos propusimos plantear una secuencia didáctica siguiendo las recomendaciones de la profesora Cristina Ochoviet en su tesis doctoral “Sobre el concepto de solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas” y como marco de referencia los modos de pensamiento de la profesora Sierpinska (2000). Analizando la información obtenida durante la investigación sugerimos que al enseñar el concepto de conjunto solución de un sistema de ecuaciones, este no debe estar restringido a los sistemas de dos ecuaciones sino por el contrario ofrecerle al estudiante diferentes actividades en las cuales tenga que enfrentarse con diferentes tipos de sistemas con más de dos ecuaciones. También recomendamos que los sistemas de ecuaciones deben ser presentados desde los diferentes modos de pensamiento con el fin del que el estudiante tenga una visión más amplia y profunda del objeto matemáticos al pensarlo de diferentes formas. Consideramos que desde esta propuesta didáctica el estudiante alcanzará una visión más vasta del concepto de conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas."
Método de enseñanza--Ecuaciones Lineales
Matemáticas --Sistema de ecuaciones
Th M 116
Propuesta didáctica para la enseñanza del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas / Ricardo Andrés Moreno Muñoz, Eduar Ramiro Repizo Medina , Director Matha Cecilia Mosquera Urrutia; Asesor Johnny Fernando Alvis Puentes , Datos electrónicos (1 archivos:2.476 MG) - 1 CD-ROM (42 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, litografías, tablas o cuadros ; 12 cm.
Tesis
Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, sistemas de ecuaciones lineales, situación de aprendizaje, sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2 -- Métodos de solución de sistemas de ecuaciones 2 X 2 -- Marco metodológico, tipo de investigación, aplicación de instrumentos, aplicación de herramientas y análisis de resultados -- Conclusiones
"Este trabajo de investigación como primer objetivo identificar y caracterizar una problemática existente en la enseñanza del concepto de conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas en los estudiantes del grado noveno (14-15 años) del COLEGIO HISPANO INGLES cuando se parte del caso particular de los sistemas de ecuaciones 2x2. Como segundo objetivo nos propusimos plantear una secuencia didáctica siguiendo las recomendaciones de la profesora Cristina Ochoviet en su tesis doctoral “Sobre el concepto de solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas” y como marco de referencia los modos de pensamiento de la profesora Sierpinska (2000). Analizando la información obtenida durante la investigación sugerimos que al enseñar el concepto de conjunto solución de un sistema de ecuaciones, este no debe estar restringido a los sistemas de dos ecuaciones sino por el contrario ofrecerle al estudiante diferentes actividades en las cuales tenga que enfrentarse con diferentes tipos de sistemas con más de dos ecuaciones. También recomendamos que los sistemas de ecuaciones deben ser presentados desde los diferentes modos de pensamiento con el fin del que el estudiante tenga una visión más amplia y profunda del objeto matemáticos al pensarlo de diferentes formas. Consideramos que desde esta propuesta didáctica el estudiante alcanzará una visión más vasta del concepto de conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas."
Método de enseñanza--Ecuaciones Lineales
Matemáticas --Sistema de ecuaciones
Th M 116