López Galindo, Yuly Fernanda,
Escuela para padres como estrategia pedagógica para desarrollar habilidades comunicativas en inglés en los niños de primer grado del Gimnasio bilingüe La Colina / Yuly Fernanda López Galindo ; Director Osiris Hernández Castro , Datos electrónicos (2 archivos:5.457 MG) - 1 CD-ROM (105 páginas); ilustraciones en general, fotografías, diagramas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introducción -- Objetivos, general, específicos -- Planteamiento del problema, descripción del problema, formulación del problema, justificación -- Marco referencial, antecedentes -- Marco Teórico, acompañamiento de los padres en el proceso educativo y aprendizaje del inglés, filtro afectivo en la adquisición aprendizaje de una segunda lengua, según stephenkrashen, escuela de padres como estrategia pedagógica -- Marco legal, ley general de educación (Ley 115 de 1994), lineamientos curriculares para el área de idioma extranjeros en educación básica y media, programa nacional de bilingüismo 2004 – 2019: Inglés como lengua extranjera: una estrategia para la competitividad, Ley 1404 de 2010: Por la cual se crea el programa escuela para padres y madres en las instituciones de educación preescolar, básica y media del país, marco común europeo de referencia -- Marco contextual -- Material y metodología, materiales, metodología -- Desarrollo del proyecto, descripción del desarrollo del proyecto, análisis del desarrollo del proyecto, cronograma -- Conclusiones
"Este trabajo de grado expone el proceso y los resultados de la investigación sobre la aplicación de una “Escuela de Padres” como estrategia pedagógica en la enseñanza del inglés en los estudiantes del grado 1° (primero) del colegio Gimnasio Bilingüe la Colina – GBC School.
Es un estudio cualitativo - descriptivo con base en encuestas, entrevistas y pruebas valorativas de las diferentes habilidades del lenguaje en un nivel A1 según la escala valorativa del Marco Común Europeo, aplicadas durante los dos últimos periodos académicos del año escolar correspondiente al 2016.
Los resultados confirman una necesidad importante de la implementación de estrategias que mejoren la articulación entre escuela-casa, para la obtención de los objetivos académicos, en nuestro caso la adquisición y desarrollo de habilidades comunicativas en inglés.
La Escuela para Padres nos brindó un ambiente de socialización y construcción, espacios que facilitan la adquisición-aprendizaje del inglés a nivel comunicativo."
Modelo de enseñanza--Escuela de padres
Comunicación--habilidades comunicativas--Inglés
Th HLE 052
Escuela para padres como estrategia pedagógica para desarrollar habilidades comunicativas en inglés en los niños de primer grado del Gimnasio bilingüe La Colina / Yuly Fernanda López Galindo ; Director Osiris Hernández Castro , Datos electrónicos (2 archivos:5.457 MG) - 1 CD-ROM (105 páginas); ilustraciones en general, fotografías, diagramas, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Introducción -- Objetivos, general, específicos -- Planteamiento del problema, descripción del problema, formulación del problema, justificación -- Marco referencial, antecedentes -- Marco Teórico, acompañamiento de los padres en el proceso educativo y aprendizaje del inglés, filtro afectivo en la adquisición aprendizaje de una segunda lengua, según stephenkrashen, escuela de padres como estrategia pedagógica -- Marco legal, ley general de educación (Ley 115 de 1994), lineamientos curriculares para el área de idioma extranjeros en educación básica y media, programa nacional de bilingüismo 2004 – 2019: Inglés como lengua extranjera: una estrategia para la competitividad, Ley 1404 de 2010: Por la cual se crea el programa escuela para padres y madres en las instituciones de educación preescolar, básica y media del país, marco común europeo de referencia -- Marco contextual -- Material y metodología, materiales, metodología -- Desarrollo del proyecto, descripción del desarrollo del proyecto, análisis del desarrollo del proyecto, cronograma -- Conclusiones
"Este trabajo de grado expone el proceso y los resultados de la investigación sobre la aplicación de una “Escuela de Padres” como estrategia pedagógica en la enseñanza del inglés en los estudiantes del grado 1° (primero) del colegio Gimnasio Bilingüe la Colina – GBC School.
Es un estudio cualitativo - descriptivo con base en encuestas, entrevistas y pruebas valorativas de las diferentes habilidades del lenguaje en un nivel A1 según la escala valorativa del Marco Común Europeo, aplicadas durante los dos últimos periodos académicos del año escolar correspondiente al 2016.
Los resultados confirman una necesidad importante de la implementación de estrategias que mejoren la articulación entre escuela-casa, para la obtención de los objetivos académicos, en nuestro caso la adquisición y desarrollo de habilidades comunicativas en inglés.
La Escuela para Padres nos brindó un ambiente de socialización y construcción, espacios que facilitan la adquisición-aprendizaje del inglés a nivel comunicativo."
Modelo de enseñanza--Escuela de padres
Comunicación--habilidades comunicativas--Inglés
Th HLE 052