Cabrera Medina, Carlos Eduardo,
The Impact of a Professional Development Plan for English Language Teachers in a Public School / Carlos Eduardo Cabrera Medina, Eivar Toscano Vargas, Maribel Carvajal Ríos ; Director William Fernando Fernández David, Lilian Cecilia Zambrano Castillo; Asesor, María Fernand Jaime Osorio. , Datos electrónicos (5 archivos:6.592 MG) - 1 CD-ROM (93 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Rationale -- Problem statement -- Objetives, general objetive -- Theoretical framework, professional development, strategies for professional development, self-monitoring, teacher support network and cooperative learning, teaching practices, pedagogical practices characterization -- Methodology, context, participants, instruments, methodological design and procedure -- Findings, characterization of the teaching practices of the teahcer, student’s perception, impact of the professional development plan for teachers in grammar, lexical and oral compeetences in fourth grade studentes -- Conclusions.
"Mejorar la calidad de la práctica educativa y por ende el quehacer docente en Colombia es uno de los principales desafíos a los que se enfrenta hoy el sistema educativo. Este proyecto se enfoca en la creación de unos talleres de desarrollo profesional docente para docentes de inglés que no tienen un título en enseñanza del inglés, enmarcados en los principios de colaboración y cooperación como base fundamental, los cuales tienen como propósito contribuir al mejoramiento de esas prácticas educativas de los docentes quienes, a pesar de no tener conocimiento en la lengua extranjera inglés, tienen la responsabilidad de enseñar esa materia en básica primaria. Dichos talleres plantean enfoques pedagógicos metodologías y estrategias pedagógicas particulares de la enseñanza de una lengua extranjera."
Modelos de enseñanza--Lengua extranjera - primaria
Personal docente--Inglés
Th HLE 0023
The Impact of a Professional Development Plan for English Language Teachers in a Public School / Carlos Eduardo Cabrera Medina, Eivar Toscano Vargas, Maribel Carvajal Ríos ; Director William Fernando Fernández David, Lilian Cecilia Zambrano Castillo; Asesor, María Fernand Jaime Osorio. , Datos electrónicos (5 archivos:6.592 MG) - 1 CD-ROM (93 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.
Tesis
Rationale -- Problem statement -- Objetives, general objetive -- Theoretical framework, professional development, strategies for professional development, self-monitoring, teacher support network and cooperative learning, teaching practices, pedagogical practices characterization -- Methodology, context, participants, instruments, methodological design and procedure -- Findings, characterization of the teaching practices of the teahcer, student’s perception, impact of the professional development plan for teachers in grammar, lexical and oral compeetences in fourth grade studentes -- Conclusions.
"Mejorar la calidad de la práctica educativa y por ende el quehacer docente en Colombia es uno de los principales desafíos a los que se enfrenta hoy el sistema educativo. Este proyecto se enfoca en la creación de unos talleres de desarrollo profesional docente para docentes de inglés que no tienen un título en enseñanza del inglés, enmarcados en los principios de colaboración y cooperación como base fundamental, los cuales tienen como propósito contribuir al mejoramiento de esas prácticas educativas de los docentes quienes, a pesar de no tener conocimiento en la lengua extranjera inglés, tienen la responsabilidad de enseñar esa materia en básica primaria. Dichos talleres plantean enfoques pedagógicos metodologías y estrategias pedagógicas particulares de la enseñanza de una lengua extranjera."
Modelos de enseñanza--Lengua extranjera - primaria
Personal docente--Inglés
Th HLE 0023