Vanegas Castillo, Caren Yulieth,
Los tres niveles de representaciones mentales para mejorar el aprendizaje del comportamiento de las sustancias en estado gaseoso en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla de Neiva / Caren Yulieth Vanegas Castillo ; Director y Asesor de Tesis Zully Cuéllar López. , Datos electrónicos (5 archivos:10.9 MG) - 1 CD-ROM (130 páginas); grabaciones en disco ; 12 cm.
Tesis
Marco teórico, dificultades en la enseñanza de la química, la enseñanza de la química y los tres niveles de representación mental, CoRe, la enseñanza de las sustancia en estado gaseoso y el currículo de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla, estado gaseoso, teoría cinética molecular de los gases -- Metodología, instrumento de recolección de información, análisis de resultados -- Resultados y análisis, comparación de resultados del cuestionario inicial y final -- Conclusiones.
"La presente investigación fue realizada por Caren Yulieth Vanegas Castillo estudiante de pregrado de la Universidad Surcolombiana durante la práctica docente II, para optar el título de Licenciada en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología.
Con un enfoque cualitativo se busca contribuir a resolver las dificultades para el aprendizaje del comportamiento de las sustancias en estado gaseoso, mediante los tres niveles de representaciones mentales (macroscópico, submicroscópico y simbólico) en estudiantes de noveno grado. Esta temática está relacionada con el entorno físico para los grados octavo a noveno, según lo establecido en los Estándares Básicos de competencia (2004), y que está agrupado bajo el siguiente estándar: “Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia”, para el área de Ciencias Naturales, como se propone en el currículo del grado noveno de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla.
Temáticas que están relacionadas con el marco teórico sobre la teoría cinética molecular de los gases, con base en ella se diseñan e implementan una serie de actividades, lo que hace que se convierta en una propuesta para reflexionar sobre cómo se está enseñando, encontrando pocas propuestas que faciliten el aprendizaje de este tema en particular; ya que el tema de gases tiene un nivel de complejidad por la capacidad de abstracción que se debe desarrollar para su comprensión, pues su comportamiento se percibe a nivel macro pero tiene una explicación submicroscópico que se presenta a este nivel y también simbólico, situación poco utilizada y de manera consciente a la hora de enseñar."
Teoría Cinética de los gases--Aprendizaje
Prácticas de la Enseñanza --Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla - Grado Noveno - Neiva - Huila
Th CNFQB 89
Los tres niveles de representaciones mentales para mejorar el aprendizaje del comportamiento de las sustancias en estado gaseoso en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla de Neiva / Caren Yulieth Vanegas Castillo ; Director y Asesor de Tesis Zully Cuéllar López. , Datos electrónicos (5 archivos:10.9 MG) - 1 CD-ROM (130 páginas); grabaciones en disco ; 12 cm.
Tesis
Marco teórico, dificultades en la enseñanza de la química, la enseñanza de la química y los tres niveles de representación mental, CoRe, la enseñanza de las sustancia en estado gaseoso y el currículo de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla, estado gaseoso, teoría cinética molecular de los gases -- Metodología, instrumento de recolección de información, análisis de resultados -- Resultados y análisis, comparación de resultados del cuestionario inicial y final -- Conclusiones.
"La presente investigación fue realizada por Caren Yulieth Vanegas Castillo estudiante de pregrado de la Universidad Surcolombiana durante la práctica docente II, para optar el título de Licenciada en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología.
Con un enfoque cualitativo se busca contribuir a resolver las dificultades para el aprendizaje del comportamiento de las sustancias en estado gaseoso, mediante los tres niveles de representaciones mentales (macroscópico, submicroscópico y simbólico) en estudiantes de noveno grado. Esta temática está relacionada con el entorno físico para los grados octavo a noveno, según lo establecido en los Estándares Básicos de competencia (2004), y que está agrupado bajo el siguiente estándar: “Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energía y de las interacciones de la materia”, para el área de Ciencias Naturales, como se propone en el currículo del grado noveno de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla.
Temáticas que están relacionadas con el marco teórico sobre la teoría cinética molecular de los gases, con base en ella se diseñan e implementan una serie de actividades, lo que hace que se convierta en una propuesta para reflexionar sobre cómo se está enseñando, encontrando pocas propuestas que faciliten el aprendizaje de este tema en particular; ya que el tema de gases tiene un nivel de complejidad por la capacidad de abstracción que se debe desarrollar para su comprensión, pues su comportamiento se percibe a nivel macro pero tiene una explicación submicroscópico que se presenta a este nivel y también simbólico, situación poco utilizada y de manera consciente a la hora de enseñar."
Teoría Cinética de los gases--Aprendizaje
Prácticas de la Enseñanza --Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla - Grado Noveno - Neiva - Huila
Th CNFQB 89