Ruiz Rangel, Natalia
Imaginarios de los niños y niñas del grado quinto frente a los acuerdos de paz como aproximación al postconflicto en Colombia, caso Institución Educativa Enrique Olaya Herrera de la ciudad de Neiva, año 2016 Natalia Ruiz Rangel, Yeraldin Escarlante González, Erika Tatiana Ramírez Trujillo, Remix Alexander Collazos Chavarro. - 1 Disco compacto (CD-ROM) fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros 12 cm.
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2017.
"El presente estudio obedeció a una investigación en prospectiva que se orientó a estudiar y reflexionar desde la escuela, las percepciones de los Niños y Niñas frente a los acuerdos de Paz, como referente para la aproximación al Postconflicto en Colombia, siendo la paz un tema de gran envergadura, y un elemento estructural que durante épocas se ha constituido en el mayor tema de discusión política y de opinión pública. En la actualidad, se constituye en un referente de desarrollo y la mejor apuesta de país al aproximarse el posible fin al conflicto Colombiano. Esta investigación se realizó en la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera, cuyas características contextuales canalizan las diversas dinámicas por las cuales ha transitado el país, actores víctimas del conflicto, especialmente por desplazamiento, son los que confluyen en estos escenarios educativos, situación que obliga a establecer desde la escuela espacios de indagación, análisis y reflexión que movilicen los paradigmas escolares frente a la violencia y la consolidación de la paz, por lo tanto, el objetivo principal se orientó a Identificar los imaginarios de los niños y niñas del grado quinto, frente a los acuerdos de paz como aproximación al postconflicto en Colombia, en la institución educativa Enrique Olaya Herrera, en consecuencia, se contó con la participación de toda la comunidad educativa (estudiantes, docentes y padres de familia), en ese sentido, a partir de las diferentes posturas, se posibilitó a la escuela como un generador de experiencias de paz, en la apropiación de una cultura de paz".
Th PI 0176 / R934i
Imaginarios de los niños y niñas del grado quinto frente a los acuerdos de paz como aproximación al postconflicto en Colombia, caso Institución Educativa Enrique Olaya Herrera de la ciudad de Neiva, año 2016 Natalia Ruiz Rangel, Yeraldin Escarlante González, Erika Tatiana Ramírez Trujillo, Remix Alexander Collazos Chavarro. - 1 Disco compacto (CD-ROM) fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros 12 cm.
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2017.
"El presente estudio obedeció a una investigación en prospectiva que se orientó a estudiar y reflexionar desde la escuela, las percepciones de los Niños y Niñas frente a los acuerdos de Paz, como referente para la aproximación al Postconflicto en Colombia, siendo la paz un tema de gran envergadura, y un elemento estructural que durante épocas se ha constituido en el mayor tema de discusión política y de opinión pública. En la actualidad, se constituye en un referente de desarrollo y la mejor apuesta de país al aproximarse el posible fin al conflicto Colombiano. Esta investigación se realizó en la Institución Educativa Enrique Olaya Herrera, cuyas características contextuales canalizan las diversas dinámicas por las cuales ha transitado el país, actores víctimas del conflicto, especialmente por desplazamiento, son los que confluyen en estos escenarios educativos, situación que obliga a establecer desde la escuela espacios de indagación, análisis y reflexión que movilicen los paradigmas escolares frente a la violencia y la consolidación de la paz, por lo tanto, el objetivo principal se orientó a Identificar los imaginarios de los niños y niñas del grado quinto, frente a los acuerdos de paz como aproximación al postconflicto en Colombia, en la institución educativa Enrique Olaya Herrera, en consecuencia, se contó con la participación de toda la comunidad educativa (estudiantes, docentes y padres de familia), en ese sentido, a partir de las diferentes posturas, se posibilitó a la escuela como un generador de experiencias de paz, en la apropiación de una cultura de paz".
Th PI 0176 / R934i