Cuervo Polanía, Luz Helena
Estrategia para mejorar la comprensión lectora en los niños del grado 207, jornada tarde, sede Los Pinos de la Institución Educativa María Cristina Arango, de Neiva Luz Helena Cuervo Polanía. - 1 Disco compacto (CD-ROM) diagramas, tablas o cuadros 12 cm.
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación, 2016.
"Cada vez es más notorio el desinterés por parte de los docentes de la ciudad de Neiva en los procesos de comprensión básica, acompañado por el desconocimiento de las situaciones particulares de cada estudiante, esta investigación se centra en los estándares básicos en los que se desarrollan los procesos de aprendizaje de los estudiantes del grado segundo de la institución educativa María Cristina Arango sede Los Pinos, esta se llevó acabo por medio de la comparación de los resultados en pruebas Saber del año 2014 en donde se hizo notoria la disminución de los resultados para el grado segundo, es por esto que la investigación centra como su objetivo principal el desarrollo de una estrategia que mejore la comprensión lectora en los estudiantes del grado Segundo de educación básica primaria, a razón de esto se organizaron el grupo control y el grupo experimental cuyas características de inclusión fueron obtener un promedio mayor a 3.5 para el grupo control e inferior a 3.4 para el experimental, los resultados se analizaron en dos momentos, pretest y postest, para lo cual se crearon categorías de análisis que permitieron la comprensión y manipulación adecuada de los datos, demostrando que la estrategia desarrollada en el taller fue satisfactoria para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del grado segundo de básica primaria".
Th ME 0037 / C965e
Estrategia para mejorar la comprensión lectora en los niños del grado 207, jornada tarde, sede Los Pinos de la Institución Educativa María Cristina Arango, de Neiva Luz Helena Cuervo Polanía. - 1 Disco compacto (CD-ROM) diagramas, tablas o cuadros 12 cm.
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación, 2016.
"Cada vez es más notorio el desinterés por parte de los docentes de la ciudad de Neiva en los procesos de comprensión básica, acompañado por el desconocimiento de las situaciones particulares de cada estudiante, esta investigación se centra en los estándares básicos en los que se desarrollan los procesos de aprendizaje de los estudiantes del grado segundo de la institución educativa María Cristina Arango sede Los Pinos, esta se llevó acabo por medio de la comparación de los resultados en pruebas Saber del año 2014 en donde se hizo notoria la disminución de los resultados para el grado segundo, es por esto que la investigación centra como su objetivo principal el desarrollo de una estrategia que mejore la comprensión lectora en los estudiantes del grado Segundo de educación básica primaria, a razón de esto se organizaron el grupo control y el grupo experimental cuyas características de inclusión fueron obtener un promedio mayor a 3.5 para el grupo control e inferior a 3.4 para el experimental, los resultados se analizaron en dos momentos, pretest y postest, para lo cual se crearon categorías de análisis que permitieron la comprensión y manipulación adecuada de los datos, demostrando que la estrategia desarrollada en el taller fue satisfactoria para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del grado segundo de básica primaria".
Th ME 0037 / C965e