Andrade Castillo, Astrid Yisela
Propuesta didáctica para el fortalecimiento de la expresión oral en el grado transición de la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero Sede Central jornada de la mañana del municipio de La Plata Huila Astrid Yisela Andrade Castillo, Nataly Madero Pama. - 130 páginas ilustraciones, fotografías, mapas.
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2014
En el transcurso de la investigación y elaboración del proyecto, el tema central de dicha investigación son las dificultades de expresión oral en los niños de transición de la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero sede central jornada de la mañana dificultades, que fueron descubiertas durante las prácticas de intervención y pedagógica que brinda el Programa de licenciatura en pedagogía infantil. Para el inicio de esta investigación y propuesta fue necesario formular una pregunta problema que se convirtiera en pieza fundamental para dar el primer paso iniciando así el largo proceso de investigación. Posteriormente, es importante realizar una descripción del problema hallado en los niños de transición ya que eran muy evidentes sus dificultades al pronunciar letras, palabras o frases acompañado de un alto grado de timidez y temor al realizar actividades de teatro, narración de cuentos o declamación de poesías. Finalmente unas de las recomendaciones del proyecto son tener en cuenta la preparación previa de las actividades y material, se hace necesario realizar una jornada de sensibilización con los padres de familia, a través de la cual se les oriente, sobre la importancia de atender las dificultades de expresión oral de sus hijos. Se anexa la propuesta que contiene 05 actividades de expresión oral y 05 actividades musical que al ser desarrolladas fortalecerán la expresión oral de los niños de transición, toda actividad tiene como metodología una dinámica de apertura, reflexión grupal, desarrollo de la actividad, un referente teórico (él cual es para la docente del porque es importante realizar dicha actividad) dinámica de evaluación y compromisos.
Pedagogía infantil
Comunicacion oral--Enseñanza
Oralidad--Fomento
Th PI 0108 / A553p
Propuesta didáctica para el fortalecimiento de la expresión oral en el grado transición de la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero Sede Central jornada de la mañana del municipio de La Plata Huila Astrid Yisela Andrade Castillo, Nataly Madero Pama. - 130 páginas ilustraciones, fotografías, mapas.
Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2014
En el transcurso de la investigación y elaboración del proyecto, el tema central de dicha investigación son las dificultades de expresión oral en los niños de transición de la Institución Educativa Misael Pastrana Borrero sede central jornada de la mañana dificultades, que fueron descubiertas durante las prácticas de intervención y pedagógica que brinda el Programa de licenciatura en pedagogía infantil. Para el inicio de esta investigación y propuesta fue necesario formular una pregunta problema que se convirtiera en pieza fundamental para dar el primer paso iniciando así el largo proceso de investigación. Posteriormente, es importante realizar una descripción del problema hallado en los niños de transición ya que eran muy evidentes sus dificultades al pronunciar letras, palabras o frases acompañado de un alto grado de timidez y temor al realizar actividades de teatro, narración de cuentos o declamación de poesías. Finalmente unas de las recomendaciones del proyecto son tener en cuenta la preparación previa de las actividades y material, se hace necesario realizar una jornada de sensibilización con los padres de familia, a través de la cual se les oriente, sobre la importancia de atender las dificultades de expresión oral de sus hijos. Se anexa la propuesta que contiene 05 actividades de expresión oral y 05 actividades musical que al ser desarrolladas fortalecerán la expresión oral de los niños de transición, toda actividad tiene como metodología una dinámica de apertura, reflexión grupal, desarrollo de la actividad, un referente teórico (él cual es para la docente del porque es importante realizar dicha actividad) dinámica de evaluación y compromisos.
Pedagogía infantil
Comunicacion oral--Enseñanza
Oralidad--Fomento
Th PI 0108 / A553p