Carretero, Mario
Introducción a la psicología cognitiva / Mario Carretero - 2 ed. - 287 p. ; 22 cm. - Colección Psicología Cognitiva y Educación .
Invitación a la pisología cognitiva -- De diccionarios y charlas callejeras -- La psicología cognitiva que vino del norte hasta el sur (que también existe) -- Historia reciente de la psicología cognitiva -- El declive del conductismo como enfoque dominante -- La influencia de los tiempos modernos -- Guerra de psiglas. La sustitución del E-R por el T.O.T.E -- Las ideas tradicionales -- Las señas de identidad -- ¿Qué estudia la psicología cognitiva? -- Cómo se procede en el estudio de la cognición? -- Psicología cognitiva y epistemología: un juego de espejos -- El poder de las metáforas -- La metáfora computacional : ese chip que todos llevamos dentro -- La estructura de la metáfora -- Narratividad y recuperación del significado -- El cerebro como metáfora: los modelos conexionistas -- Piaget, Vogotsky y la psicología cognitiva -- El niño salvaje en medio del debate sobre el conocimiento -- La compleja obra de VIgotsky: marxismo y psicología -- La historia sin fin de Piaget: sus relaciones con la psicología y la ciencia cognitiva -- ¿Son la memoria y la experiencia alternativas al desarrollo? -- Cuando la mente va a la escuela -- De la utilidad de la psicología cognitiva para la educación -- El aprendizaje es un proceso constructivo interno -- ¿Es posible enseñar cualquier concepto a cualquier edad de manera intelectualmente honesta? -- Cuál es el papel de la memoria en la educación? -- Referencias bliográficas --
Psicología Cognitiva
Cognicion
153 / C315i
Introducción a la psicología cognitiva / Mario Carretero - 2 ed. - 287 p. ; 22 cm. - Colección Psicología Cognitiva y Educación .
Invitación a la pisología cognitiva -- De diccionarios y charlas callejeras -- La psicología cognitiva que vino del norte hasta el sur (que también existe) -- Historia reciente de la psicología cognitiva -- El declive del conductismo como enfoque dominante -- La influencia de los tiempos modernos -- Guerra de psiglas. La sustitución del E-R por el T.O.T.E -- Las ideas tradicionales -- Las señas de identidad -- ¿Qué estudia la psicología cognitiva? -- Cómo se procede en el estudio de la cognición? -- Psicología cognitiva y epistemología: un juego de espejos -- El poder de las metáforas -- La metáfora computacional : ese chip que todos llevamos dentro -- La estructura de la metáfora -- Narratividad y recuperación del significado -- El cerebro como metáfora: los modelos conexionistas -- Piaget, Vogotsky y la psicología cognitiva -- El niño salvaje en medio del debate sobre el conocimiento -- La compleja obra de VIgotsky: marxismo y psicología -- La historia sin fin de Piaget: sus relaciones con la psicología y la ciencia cognitiva -- ¿Son la memoria y la experiencia alternativas al desarrollo? -- Cuando la mente va a la escuela -- De la utilidad de la psicología cognitiva para la educación -- El aprendizaje es un proceso constructivo interno -- ¿Es posible enseñar cualquier concepto a cualquier edad de manera intelectualmente honesta? -- Cuál es el papel de la memoria en la educación? -- Referencias bliográficas --
Psicología Cognitiva
Cognicion
153 / C315i