Jaramillo Franco, Javier
Pedagogía de la escritura creadora : minicuento, diario, imagen poética, haikú / Javier Jaramillo F., Esperanza Manjarrés ; Pról. Oscar Castro García - Primera edición - 269 páginas - Aula Abierta . - Aula abierta .
Prólogo / Oscar Castro García -- EL TALLER -- ¿Cómo leer? -- Las dos clases de lectura -- Algunos juegos -- Me gustaría tener muchas llaves -- La escritura dadaísta y escritura automática -- EL MINICUENTO -- Los minicuentos -- La lectura de minicuentos -- Otras formas de buscar enunciados -- EL DIARIO -- ¿Por dónde empezar? -- De las lecturas -- De los usos de la lengua escrita -- De las propuestas de los usos de la lengua escrita -- Sobre el profesor -- Relato de una experiencia experiencia -- Palabras de infancia -- Palabras de infancia y otros textos (muestra colectiva) -- LA IMAGEN POETICA -- ¿Por dónde empezar? -- La imaginería lingüística del habla cotidiana -- De dónde proviene la imaginación lingüística -- ¿Qué no pensar entonces? -- Un ejemplo de paciencia -- Propuestas de trabajo -- IMAGENES lectura de un haikú -- De las pastillas semióticas adecuadas -- La experiencia poética japonesa -- Algunos haikúes -- La lúdica de los enunciados -- Figuras literarias -- Poesía lírica --
Despierta sensaciones y reacciones que ningún educador, investigador o teórico de la literatura puede ignorar. La lectura del texto nos deja una explosión de alegría desbordante de ánimo para replantear la tarea de la docencia de la literatura, y de estímulo para seguir intentando transformar a la juventud a través de la vía de la creación literaria, de la lectura, de la investigación y del disfrute de la enseñanza-aprendizaje de la literatura.
9582003782 9582001658 (colección)
Libros de Texto
Literatura--libros de texto
Novela
Técnicas de estudio
371.32 / / J37p
Pedagogía de la escritura creadora : minicuento, diario, imagen poética, haikú / Javier Jaramillo F., Esperanza Manjarrés ; Pról. Oscar Castro García - Primera edición - 269 páginas - Aula Abierta . - Aula abierta .
Prólogo / Oscar Castro García -- EL TALLER -- ¿Cómo leer? -- Las dos clases de lectura -- Algunos juegos -- Me gustaría tener muchas llaves -- La escritura dadaísta y escritura automática -- EL MINICUENTO -- Los minicuentos -- La lectura de minicuentos -- Otras formas de buscar enunciados -- EL DIARIO -- ¿Por dónde empezar? -- De las lecturas -- De los usos de la lengua escrita -- De las propuestas de los usos de la lengua escrita -- Sobre el profesor -- Relato de una experiencia experiencia -- Palabras de infancia -- Palabras de infancia y otros textos (muestra colectiva) -- LA IMAGEN POETICA -- ¿Por dónde empezar? -- La imaginería lingüística del habla cotidiana -- De dónde proviene la imaginación lingüística -- ¿Qué no pensar entonces? -- Un ejemplo de paciencia -- Propuestas de trabajo -- IMAGENES lectura de un haikú -- De las pastillas semióticas adecuadas -- La experiencia poética japonesa -- Algunos haikúes -- La lúdica de los enunciados -- Figuras literarias -- Poesía lírica --
Despierta sensaciones y reacciones que ningún educador, investigador o teórico de la literatura puede ignorar. La lectura del texto nos deja una explosión de alegría desbordante de ánimo para replantear la tarea de la docencia de la literatura, y de estímulo para seguir intentando transformar a la juventud a través de la vía de la creación literaria, de la lectura, de la investigación y del disfrute de la enseñanza-aprendizaje de la literatura.
9582003782 9582001658 (colección)
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Técnicas de estudio
371.32 / / J37p