Ramírez Coronado, Aminta
La evaluación de los aprendizajes en la perspectiva sociocrítica. Escuela Normal Superior de Neiva / Aminta Ramírez Coronado - 137 p.: il. fotografías + Un disco compacto (CD-ROM)
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación Área de Profundización: Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, 2011
Referentes -- De antecedentes -- Contextuales -- Estado del arte -- Referentes conceptuales y teóricos asumidos para el proceso de indagación -- Currículo desde la perspectiva sociocrítica -- El currículo, una construcción social -- Relación teoría y práctica educativa -- La evaluación de los aprendizajes -- Las competencias y la evaluación de los aprendizajes -- Modelo pedagógico -- La evaluación de los procesos de los aprendizajes de las y los educandos desde la normatividad -- Consideracines finales sobre el proceso de evaluación de los aprendizajes -- Metodología -- Hallazgos realizados -- Con relación a las concepciones de los docentes -- Inferencias de las percepciones de los docentes -- Percepciones del coordinador académico sobre los procesos evaluativos de los aprendizajes -- Lectura de las percepciones del coordinador académico -- La percepción de los estudiantes frente a la evaluación de los aprendizajes -- Lectura de las percepciones de los estudiantes -- Revisión de información documental -- Propuesta institucional de evaluación -- Análisis de la información secundaria -- De lo observado en el proceso pedagógico -- Análisis de las observaciones -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Bibliografía -- Anexos
Maestría de educación
Modelo pedagógico sociocrítico
Evaluación de los aprendizajes
Escuela normal superior de neiva
Th ME 0013 / R173l
La evaluación de los aprendizajes en la perspectiva sociocrítica. Escuela Normal Superior de Neiva / Aminta Ramírez Coronado - 137 p.: il. fotografías + Un disco compacto (CD-ROM)
Tesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación Área de Profundización: Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, 2011
Referentes -- De antecedentes -- Contextuales -- Estado del arte -- Referentes conceptuales y teóricos asumidos para el proceso de indagación -- Currículo desde la perspectiva sociocrítica -- El currículo, una construcción social -- Relación teoría y práctica educativa -- La evaluación de los aprendizajes -- Las competencias y la evaluación de los aprendizajes -- Modelo pedagógico -- La evaluación de los procesos de los aprendizajes de las y los educandos desde la normatividad -- Consideracines finales sobre el proceso de evaluación de los aprendizajes -- Metodología -- Hallazgos realizados -- Con relación a las concepciones de los docentes -- Inferencias de las percepciones de los docentes -- Percepciones del coordinador académico sobre los procesos evaluativos de los aprendizajes -- Lectura de las percepciones del coordinador académico -- La percepción de los estudiantes frente a la evaluación de los aprendizajes -- Lectura de las percepciones de los estudiantes -- Revisión de información documental -- Propuesta institucional de evaluación -- Análisis de la información secundaria -- De lo observado en el proceso pedagógico -- Análisis de las observaciones -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Bibliografía -- Anexos
Maestría de educación
Modelo pedagógico sociocrítico
Evaluación de los aprendizajes
Escuela normal superior de neiva
Th ME 0013 / R173l