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Ideas y actividades para enseñar álgebra / Grupo Azaquiel, fernando Alonso ... [et. al]

By: Grupo Azarquiel.
Contributor(s): Alonso, Fernando.
Series: Matemáticas: Cultura y aprendizaje 33.Madrid : Síntesis, 1993 Description: 200 p. ; 21.5 X 15.5 cm.ISBN: 84-7738-115-1.Subject(s): Algebra -- enseñanza | MatematicasDDC classification: 512 / G892i
Contents:
Summary: El álgebra es una de las partes de a matemática que presenta mayores dificultades para losSummary: alumnos. Sin embargo, estas dificultades se suelen atribuir más a un insuficiente trabajo deSummary: automatización de algoritmos que a la dificultad intrínseca de esta materia. No siempre seSummary: toman en cuenta, surficientemente, los obstáculos conceptuales que subyacen en losSummary: distintos significados de las letras y de las operaciones, ni las dificultades de interpretarSummary: convenios de notación, de asociar hechos y expresionesy, en consecuencia, de interpretarSummary: enunciados. Este libro trata estos y otros temas, partiendo d elas experiencias de la clase ySummary: escuchando lo que dicen los alumnos, e intenta proporcionar ideas, actividades y recursosSummary: para abordarlos con una mayor conciencia de cada situación y tratando de hacer agradableSummary: lo que es inevitablemente rutinario.
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Item type Current location Collection Call number Vol info Copy number Status Notes Date due Barcode Item holds
Libros Libros Biblioteca Central
FONDO BIBL 512 / G892i (Browse shelf) 1 Available CO 8000002991
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¿Hay razones para que cueste tanto aprender álgebra? -- Generalización -- El proceso de

simbolización -- Problemas relacionados con la simbolización -- Ecuaciones -- Sistemas de

ecuaciones -- Destrezas algebraicas -- Juegos y pasatiempos algebraicos --

El álgebra es una de las partes de a matemática que presenta mayores dificultades para los

alumnos. Sin embargo, estas dificultades se suelen atribuir más a un insuficiente trabajo de

automatización de algoritmos que a la dificultad intrínseca de esta materia. No siempre se

toman en cuenta, surficientemente, los obstáculos conceptuales que subyacen en los

distintos significados de las letras y de las operaciones, ni las dificultades de interpretar

convenios de notación, de asociar hechos y expresionesy, en consecuencia, de interpretar

enunciados. Este libro trata estos y otros temas, partiendo d elas experiencias de la clase y

escuchando lo que dicen los alumnos, e intenta proporcionar ideas, actividades y recursos

para abordarlos con una mayor conciencia de cada situación y tratando de hacer agradable

lo que es inevitablemente rutinario.

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