La intervención en red -- Los inicios -- Las ideas -- La intervención -- Una reflexión -- Los orígenes del trabajo en red -- Multifamilias. Formación de redes de solidaridad como nueva alternativa en el campo de la salud y la educación -- Modalidad de abordaje -- Conclusiones -- Casuística -- Redes institucionales.Producciones en los ámbitos de salud y educación -- La red docente en acción: intervenciones en el contexto rural -- El medio rural / Gerardo Bacalini, Susana Ferraris -- La realidad rural -- Situación de la educación y formación en el medio rural -- La intervención en red / Elina Dabas -- Marco de referencia -- Modalidad de abordaje -- Construcción de redes -- Planificación de una actividad no formal a realizarse en el bachillerato con orientación laboral Polivalente No. 10 de Bonpland, Misiones -- Propuesta: solicitar un cargo para educación no formal -- Crecer aprendiendo, aprendiendo a crecer. Grupo interdisciplinario de aprendizaje y desarrollo / Elina Dabas, Juana Marrón, Jaime Tallis -- La historia -- Los fundamentos -- La organización --La tarea -- Reflexión final -- Desde la comunidad hospitalaria hacia la comunidad educativa: grupos multirrepresentativos / Olga Schlosser, Adela Bujman, Débora Lusthaus, Ignacio Lares -- De cómo la introducción pasó a ser una reflexión -- De cómo los primeros pasos fueron estrategias -- De cómo el conocimiento de las herramientas posibilitó las transgresiones -- De cómo los talleres se convirtieron en campo de investigación -- De cómo las conclusiones pasaron a ser una reflexión -- Una apertura posible.Caminando juntos / Olga Schlosser, Pablo Bottini -- La red como alternativa al desarrollo comunitario --Autogestión comunitaria asistida de asentamientos populares urbanos: un método de trabajo con la comunidad / Lucila Pucci -- Los asentamientos populares urbanos -- Asentamientos populares y gestión urbana -- Autogestión comunitaria asistida de asentamientos populares urbanos -- Un método de trabajo para la actuación del equipo de asistencia técnica -- Procedimiento elemental -- Construyendo territorios. Migración, marginalidad y organi Bibliografía.

Resulta cada vez más notoria la dificultad de continuar operando con explicaciones -acerca de la realidad,los grupos sociales y la dinámica de los cambios- provenientes de los paradigmas relacionados con el pensamiento cartesiano. El fracaso de la formación universitaria tradicional, basada en la racionalidad tecnológica, cualquiera que sea su disciplina; la falta de operatividad de las instituciones -escuelas,hospitales, partidos políticos, sindicatos- y la continuas crisis económico-sociales llevan a redefinir conceptos y estrategias. Las redes sociales surgen como un nivel de análisis posible de una realidad que sólo puede ser comprendida y abordada en su complejidad, y brindan al investigador social y al epistemólogo la posibilidad de contar con una construcción que intersecta los nuevos paradigmas del pensamiento contemporáneo. Asimismo, a través de ellas, el operador social puede trabajar en la dirección de la optimización y complejización de procesos autogestivos y organizacionales. Las prácticas de la intervención en red constituyen un proceso del cual es interesante apropiarse, no para modelizarlo sino para continuar construyéndolo con todos los agentes sociales involucrados en él.