Estrategias heurísticas en el pensamiento visoespacial en el grado séptimo en la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla / Giovanny Hernán Castañeda Díaz, Eddy Julián Gasca Silva; Director Jasmidt Vera, Carlos Vera, Oswaldo Delgado
By: Castañeda Díaz, Giovanny Hernán [autor]
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Contributor(s): Gasca Silva, Eddy Julián [autor] | Vera Cuenca, Jasmidt [Director] | Martínez Moncaleano, Carlos Javier [Director] | Delgado Rivas, Edinson Oswaldo [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (24 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros, 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Estudios Interdisciplinarios de Complejidad -- Pensamiento viso-espacial | Estrategias Heurísticas -- GeometríaDDC classification: Th MEIC 139 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEIC 139 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029649 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEIC 139 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029650 |
Tesis Magíster en Estudios Interdisplinarios de la Complejidad Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. 2025
Introducción -- Planteamiento del problema -- Antecedentes y justificación -- Fundamentos teóricos -- Objetivos de la investigación -- Metodología -- Análisis y discusión de resultados -- conclusiones
"La investigación denominada Estrategias heurísticas en el pensamiento visoespacial en el grado séptimo en la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla tiene como finalidad el análisis y la aplicación de estrategias que desarrollen el pensamiento visoespacial en estudiantes de educación básica, en este caso, en geometría. Esta investigación se desarrolla a partir de la necesidad de abordar cambios en las pedagogías que se apliquen pues de modo habitual se utiliza la repetición de procedimientos de forma mecanizada y se contrasta a metodologías activas que desarrollen el razonamiento lógico, la creatividad y la comprensión del espacio. Aquí, las estrategias de tipo heurístico son el abordaje principal que se busca que el estudiante use de forma guiada y en la construcción de su conocimiento, en la fase de descubrimiento, exploración y resolución de algún problema, se dé la forma más libre y autónoma posible.
Para el desarrollo del trabajo, se consideró un enfoque de tipo mixto en el que se integraron parte de las técnicas cualitativas y cuantitativas. Esta combinación permite construir una perspectiva más holística acerca del fenómeno de estudio. En el análisis cualitativo se abordaron la implementación de actividades interdisciplinarias y el nivel de la involucración activa del estudiante, mientras que el análisis cuantitativo se centró en evidenciar los resultados que las estrategias de tipo heurístico generaron en la resolución de problemas y en la evolución del pensamiento visoespacial como también en el desempeño general del estudiante."
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