Estrategia matemática desde el arte en la primera infancia / Yasmín Lorena Ramos Lara; Director Catalina Trujillo Vanegas; Asesor de Tesis Diana Carolina Cruz
By: Ramos Lara, Yasmín Lorena [autor]
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Contributor(s): Trujillo Vanegas, Catalina [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2026Description: 1 CD-ROM (155 páginas); ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación Inclusiva -- Estrategia matemática | Primera Infancia -- Lenguajes ArtísticosDDC classification: Th ME 670 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 670 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000030045 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 670 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000030046 |
Tesis Magíster en Educación para la Inclusión Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión 2026
Resumen -- Introducción -- Formulación del problema -- Marco referencial -- Metodología --Resultados -- Discusión -- Conclusiones
"El presente Proyecto aborda el desafío crucial de implementar la Educación Inclusiva de manera efectiva en la primera infancia, centrándose en la superación de las barreras actitudinales identificadas en el Colegio Pedagógico Diverlandia, Neiva. Específicamente, se analiza la resistencia de algunos padres de familia ante el uso constante de los lenguajes artísticos, como las artes plásticas, al percibirlos erróneamente solo como actividades lúdicas, lo cual menoscaba su valor como herramienta académica e integradora. Por ello, el Objetivo General de la investigación es diseñar una estrategia pedagógica, fundamentada en las artes plásticas, para fortalecer el proceso de aprendizaje de la resta en estudiantes del grado Transición, bajo el enfoque de inclusión. El estudio se justifica en la necesidad de reducir la brecha entre el robusto marco legal colombiano y la práctica educativa real, demostrando el potencial inherente del arte como un mediador tangible y accesible que facilita la comprensión de conceptos lógico-matemáticos abstractos, como la sustracción, desde la acción y la experimentación. Metodológicamente, se adopta un Enfoque Cualitativo con un Diseño de Acción Educativa, buscando generar acciones de mejora contextualizadas a través de la inmersión y la colaboración con la comunidad, mediante la revisión documental, la observación participante y la entrevista semiestructurada. La estrategia resultante busca transformar las concepciones pedagógicas y culturales del colegio, consolidando las artes plásticas como un recurso esencial que amplía las oportunidades de participación, potencia el desarrollo integral y asegura una experiencia educativa verdaderamente inclusiva para todos los estudiantes de primera infancia."
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