Una mirada a las didácticas de la educación por el arte en el curso de Medicina Familiar / Carlos Alirio Naranjo Bejarano; Director Jaime Ruiz Solórzano
By: Naranjo Bejarano, Carlos Alirio [autor]
.
Contributor(s): Ruiz Solórzano, Jaime [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (215 páginas); diagramas, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación por Arte -- Didácticas Innovadoras | Formación Humanística -- EmpatíaDDC classification: Th ME 664 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
e-Tesis
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 664 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029807 | ||
|
e-Tesis
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 664 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029808 |
Tesis Magíster en Educación por el Arte Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación por el Arte 2025
Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos de la investigación -- Justificación -- Antecedentes de la investigación -- Fundamentos teóricos -- Metodología -- Análisis y discusión de resultados -- Conclusiones
"La investigación “Una mirada a las didácticas de la Educación por el Arte en el curso de Medicina Familiar III” propone integrar estrategias artísticas en la formación médica, con el fin de fortalecer la comprensión de contenidos clínicos complejos y promover una educación humanista. El estudio se desarrolló en la Fundación Universitaria Navarra (UNINAVARRA), con 47 estudiantes del programa de Medicina, mediante un enfoque mixto y exploratorio que combinó encuestas, entrevistas, talleres artísticos y diarios de campo.
Los resultados evidencian que las mediaciones artísticas —como teatro, performance y teatro mudo— favorecieron la comprensión conceptual de patologías como obesidad, hipertensión y diabetes, traduciéndolas a un lenguaje claro y cotidiano. Estas estrategias potenciaron habilidades comunicativas, expresivas y socioemocionales, esenciales en la relación médico–paciente.
La investigación confirma que la Educación por el Arte fortalece el pensamiento reflexivo, la empatía y la sensibilidad en la práctica médica, contribuyendo a una formación más integral. Asimismo, resalta la necesidad de soporte institucional para consolidar estos procesos innovadores, mejorar la logística y reconocer el acompañamiento docente.
En conclusión, el arte se consolida como herramienta pedagógica y humanizadora que une ciencia y sensibilidad, potenciando la comunicación, la creatividad y la comprensión profunda del acto médico como un ejercicio ético, estético y humano."
There are no comments for this item.