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Sistematización de diseño e implementación del plan individual de ajustes razonables (PIAR) para un caso de discapacidad intelectual en el municipio de Garzón - Huila / Caren Yulieth Vanegas Castillo, Corayma Torres Escobar; Directora Catalina Trujillo Vanegas; Asesor de Tesis Eliana Johana González Vargas

By: Vanegas Castillo, Caren Yulieth [autor].
Contributor(s): Torres Escobar, Corayma [autor] | Trujillo Vanegas, Catalina [Director] | González Vargas, Eliana Johana [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2023Description: 1 CD-ROM (129 páginas); tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación Inclusiva -- Enseñanza | Modelos y Prácticas PedagógicasDDC classification: Th ME 533
Contents:
Introducción -- Formulación del problema, planteamiento del problema, pregunta de investigación -- Antecedentes -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, marco contextual, marco conceptual -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, diseño de investigación en dos fases, técnicas e instrumentos de la investigación (cualitativas y cuantitativas) -- Planta de procesamiento de datos, protagonistas de la experiencia, consideraciones éticas -- Resultados, caracterización (primer momento punto de partida), análisis del PE (Plan de sistematización procedimientos a seguir), recolección de la experiencia (tercer momento recuperación del proceso vivido), resultados interpretación crítica del contenido registrado /cuarto momento reflexión de fondo), punto de llegada (momento quinto) -- Conclusiones
Dissertation note: Tesis Magister en Educación para la Inclusión Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2023 Summary: "Sistematizar de Diseño e Implementación del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) para un caso de discapacidad intelectual en el Municipio de Garzón, muestra la necesidad de incluir como parte de las políticas institucionales los procesos de inclusión que favorezcan una educación de calidad la cual pueda garantizar que los estudiantes con discapacidad participen y aprendan en diferentes contextos. Esta investigación se desarrolló en un enfoque mixto a partir de los procesos de análisis de revisión documental y sistematización propuestos por Jara (2018), donde se toma como primer momento el Punto de Partida, seguidamente el Plan de Sistematización, la Recuperación del Procesos Vivido, las reflexiones de Fondo y finalmente el Punto de Llegada. Como conclusión se establece que a partir del proceso de sistematización de la experiencia del diseño e implementación del PIAR se logra evidenciar que esto permite que los docentes reconozcan que es posible llevar a cabo una educación de calidad a partir de la propuesta de diferentes estrategias y ajustes razonables de tipo metodológico, curricular, didáctico y de evaluación que permita la participación y el aprendizaje del estudiante con Discapacidad Intelectual, fortaleciendo las prácticas pedagógicas desde los componentes dinámico, cognitivo y práctico propuestos por Sacristán (1998)."
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Item type Current location Collection Call number Copy number Status Date due Barcode Item holds
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th ME 533 (Browse shelf) Ej.1 Available 900000025999
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th ME 533 (Browse shelf) Ej.2 Available 900000026000
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Tesis Magister en Educación para la Inclusión Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2023

Introducción -- Formulación del problema, planteamiento del problema, pregunta de investigación -- Antecedentes -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, marco contextual, marco conceptual -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, diseño de investigación en dos fases, técnicas e instrumentos de la investigación (cualitativas y cuantitativas) -- Planta de procesamiento de datos, protagonistas de la experiencia, consideraciones éticas -- Resultados, caracterización (primer momento punto de partida), análisis del PE (Plan de sistematización procedimientos a seguir), recolección de la experiencia (tercer momento recuperación del proceso vivido), resultados interpretación crítica del contenido registrado /cuarto momento reflexión de fondo), punto de llegada (momento quinto) -- Conclusiones

"Sistematizar de Diseño e Implementación del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) para un caso de discapacidad intelectual en el Municipio de Garzón, muestra la necesidad de incluir como parte de las políticas institucionales los procesos de inclusión que favorezcan una educación de calidad la cual pueda garantizar que los estudiantes con discapacidad participen y aprendan en diferentes contextos. Esta investigación se desarrolló en un enfoque mixto a partir de los procesos de análisis de revisión documental y sistematización propuestos por Jara (2018), donde se toma como primer momento el Punto de Partida, seguidamente el Plan de Sistematización, la Recuperación del Procesos Vivido, las reflexiones de Fondo y finalmente el Punto de Llegada.
Como conclusión se establece que a partir del proceso de sistematización de la experiencia del diseño e implementación del PIAR se logra evidenciar que esto permite que los docentes reconozcan que es posible llevar a cabo una educación de calidad a partir de la propuesta de diferentes estrategias y ajustes razonables de tipo metodológico, curricular, didáctico y de evaluación que permita la participación y el aprendizaje del estudiante con Discapacidad Intelectual, fortaleciendo las prácticas pedagógicas desde los componentes dinámico, cognitivo y práctico propuestos por Sacristán (1998)."

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