Percepciones sobre la inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales (NEE), en la Institución Educativa Ismael Persomo Borrero del municipio de Gigante - Huila- Colombia / Yuly Tatiana Gaona Mosquera; Asesor de Tesis Milena Trujillo Perdomo
Contributor(s): Trujillo Perdomo, Milena [Asesor de tesis]
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Neiva: Universidad Surcolombiana, 2022Description: 1 CD-ROM (125 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación Inclusiva -- Educación Especial -- Institución Educativa Ismael Perdomo Borrero - Gigante - Huila | Prácticas pedagógicas -- Inclusión Niños y NiñasDDC classification: Th ME 531 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 531 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000025993 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 531 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000025994 |
Tesis Magíster en Educación con énfasis en docencia e investigación universitaria Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación con énfasis en docencia e investigación universitaria 2022
Introducción -- Generalidades de la investigación, descripción del problema, formulación de la pregunta de investigación, justificación, objetivos -- Marco de referencia, contexto municipal: Un panorama del territorio donde se encuentra la Institución Educativa Ismael Perdomo Borrero, antecedentes históricos de la educación inclusiva, antecedentes investigativos: Grandes esfuerzos por una educación inclusiva, marco conceptual -- Diseño metodológico, naturaleza de la investigación, fases de la investigación, criterios de selección de los actores o sujetos participantes en la investigación, técnicas e instrumentos para la recolección de información, ruta de análisis -- Presentación y análisis de resultados de la investigación, la inclusión: potencialidades, aciertos y desaciertos institucionales, una mirada a la práctica pedagógica docente, sentires de los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) y sus familias -- Conclusiones
"La inclusión es un concepto que se ha vinculado a la pedagogía como una necesidad que prioriza a niños y niñas como sujetos de derechos, sin importar su condición. El presente trabajo titulado: “Percepciones sobre la inclusión de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales (NEE)”, se centra en develar y valorar las percepciones de maestros(as), directivos, padres de familia y estudiantes con NEE, sobre la experiencia vivida en el proceso educativo. Igualmente, conocer los ajustes razonables que se han realizado, encaminados a transformar las prácticas pedagógicas, y, a manera de sugerencia, establecer los retos que demanda la educación inclusiva en la institución estudiada."
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