Desarrollo del pensamiento crítico a partir de estrategias didácticas en la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán Gigante - Huila / Karla Patricia Losada Rivera; Asesor de Tesis Ladys Jiménez Torres
By: Losada Rivera, Karla Patricia [autor]
.
Contributor(s): Jiménez Torres, Ladys [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2020Description: 1 CD-ROM (160 páginas); mapas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Pensamiento Critico -- Estrategia didáctica | Lectura crítica -- contexto escolar -- Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán. Gigante - HuilaDDC classification: Th ME 0388 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
e-Tesis
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0388 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000022657 | ||
|
e-Tesis
|
Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 0388 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000022658 |
Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. 2020
Introducción -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Capítulo I. Marco referencial, estado del arte, marco teórico, marco geográfico, marco legal -- Capítulo II. Metodología, línea de investigación, método de investigación, población, etapas de la investigación, etapa final -- Capítulo 3. Resultados y discusión, instrumentos de recolección de información y análisis, categorías de análisis -- Capítulo 4. Conclusiones y aportaciones para la mejora educativa
"La presente investigación tiene como propósito contribuir al desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación media de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán, (Gigante, Huila) a partir del diseño de una secuencia didáctica. Esta investigación responde a un llamado a transformar las prácticas educativas tradicionales y formar estudiantes preparados críticamente para leer su contexto, su realidad local, nacional y global. El marco teórico de este trabajo se fundamenta en los principales planteamientos de la Pedagogía Crítica de Freire (Ocampo, 2008) y del pensamiento crítico, especialmente en los trabajos de (Facione, 2007) y (Lipman, 1997). La metodología combina enfoques cuantitativo y cualitativo, para conocer e interpretar el fenómeno educativo. En la investigación se aplican distintas técnicas tales como la observación participante, entrevista semiestructurada y análisis de documentos. El análisis y triangulación de los datos permitieron dar respuesta a nuestra pregunta de investigación, la cual planteamos en los siguientes términos: ¿Cuáles serían los soportes teórico- metodológicos para el diseño de una propuesta pedagógica y didáctica para contribuir al desarrollo del pensamiento crítico (PC) en estudiantes de educación media de la institución educativa Jorge Eliecer Gaitán del municipio de Gigante Huila? Para finalmente presentar los resultados a través de tres categorías de análisis: Contexto escolar, Nivel de pensamiento crítico y Estrategia didáctica. "
There are no comments for this item.