Validación de un plan de formación para profesores en ejercicio basado en el análisis didáctico para la enseñanza de la clasificación de ángulos en educacion básica primaria / Carlos Arturo Guzmán Díaz, Dairon Alexis González Camacho; Director Johnny Fernando Alvis Puentes, Francisco Javier Reyes Bahamón
By: Guzmán Díaz, Carlos Arturo [autor]
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Contributor(s): González Camacho, Dairon Alexis [autor] | Alvis Puentes, Johnny Fernando [Director] | Reyes Bahamón, Francisco Javier [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2024Description: 1 CD-ROM (116 páginas); fotografías, tablas o cuadros 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Matemáticas -- Fenomenología | Geometría -- Análisis didácticoDDC classification: Th M 187 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th M 187 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000027153 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th M 187 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000027154 |
Tesis Licenciado en Matemáticas Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas 2024 ENSEÑANZA DE LA CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS: ACTITUDES Y ESTRATEGIAS DEL DOCENTE
Introducción -- Enseñanza de la clasificación de ángulos: Actitudes y estrategias del docente -- Marco de referencia -- Marco metodológico -- Análisis didáctico de la clasificación de ángulos -- Análisis de datos -- Conclusiones
"La clasificación de ángulos es un tema importante dentro de la enseñanza de las matemáticas debido a su influencia en las demostraciones y en la resolución de problemas de ámbito geométrico. Por ello, cobra gran relevancia en la enseñanza desde la educación básica primaria debido a que ayuda a formar las bases para futuros conocimientos. Sin embargo, muchos docentes no tienen las bases conceptuales, fenomenológicas y metodologías suficientes para ofrecer una enseñanza que favorezca el aprendizaje significativo de los estudiantes a causa de la falta de preparación y herramientas que le permitan conocer a profundidad el contenido matemático. En este sentido, surgió la pregunta de qué herramienta permitiría formar a profesor en ejercicio para la enseñanza de la clasificación de ángulos en Educación Básica Primaria. A partir de un enfoque cualitativo, empírico e interpretativo, el estudio analiza las respuestas de un instrumento diagnóstico implementado para entender las necesidades y dificultades de una docente, lo cual, determina las bases para la creación del plan de formación para mitigar las dificultades encontradas. El producto de la investigación fue la formulación de un plan de formación para profesores en ejercicio basado en análisis didáctico para la enseñanza de la clasificación de ángulos en Educación Básica Primaria."
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