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La enseñanza del concepto de área en el grado 5, la importancia del material didáctico y las Tic / Jhon Sebastián Gómez Ortiz, Yeinny Mayerly Delgado Acevedo ; Director Mauricio Penagos, Mauricio Guzmán

By: Gómez Ortiz, Jhon Sebastián [autor].
Contributor(s): Delgado Acevedo, Yeinny Mayerly [autor] | Penagos, Mauricio. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación [Director] | Guzmán García, Mauricio. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2017Description: 1 CD-ROM (68 páginas); ilustraciones en general, fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Matemáticas -- Enseñanza didácticay las Tic | Geometría -- Software dinámico GeoGebraDDC classification: Th M 112
Contents:
Introducción -- Objetivos -- Justificación -- Formulación y descripción del problema, preliminares, antecedentes históricos de la Geometrías, enseñanza-Aprendizaje de la Geometría, actividades en la Enseñanza de la Geometría -- El área de figuras plana, línea Poligonal, Polígono, Cuadrilátero , Paralelogramo, Rectángulo, Conjunto Elemental, Romboide, Figura Congruente, Triángulo ,Trapecio, Rombo -- Materiales Didácticos que Facilitan la Enseñanza de Concepto de Área en la Geometría, el trangran chino, el geoplano, doblado de papel, software de geometría dinámica GeoGebra, ejecución de la propuesta -- Conclusiones
Dissertation note: Tesis Licenciado en Matemáticas Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Matemáticas 2017 Summary: "Este trabajo surge como propuesta didáctica fundamentada en la enseñanza del concepto de área en los estudiantes de grado quinto (5°) de primaria, grado en el cual suelen presentarse dificultades en el área de geometría asociada al tratamiento de las unidades, confusión en cuánto al nombre de los polígonos, algoritmos de cálculo y en ocasiones confusión de las fórmulas asociadas entre los conceptos de área y perímetro. Por ello se busca identificar algunas de las dificultades asociadas a la enseñanza y a su aprendizaje mediante la elaboración de una prueba diagnóstica o de entrada direccionando sus indagaciones hacia la formulación y propuesta de guías de actividades como estrategia didáctica a partir de ambientes de enseñanza y aprendizaje dinámico que pueda ser utilizada por docentes de matemáticas. La educación matemática es parte fundamental en la formación de los estudiantes y es por esto que con esta propuesta queremos llegar al aula de clases con métodos diferentes de enseñanzas en donde el docente deja de ser un transmisor de conocimientos y se convierta en un guía que propicie espacios para la comprensión y la argumentación, haciéndolo participe al estudiante de su proceso de aprendizaje, contribuyendo al fortalecimiento de los conceptos relacionados con este objeto matemático área de figuras planas apoyado en la manipulación de material didáctico como el tangram chino, el geoplano, el origami y la ayuda de las TIC por medio del uso del software de geometría dinámico GeoGebra."
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Item type Current location Collection Call number Copy number Status Date due Barcode Item holds
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th M 112 (Browse shelf) Ej.1 Available 900000017618
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th M 112 (Browse shelf) Ej.2 Available 900000017619
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Tesis Licenciado en Matemáticas Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Matemáticas 2017

Introducción -- Objetivos -- Justificación -- Formulación y descripción del problema, preliminares, antecedentes históricos de la Geometrías, enseñanza-Aprendizaje de la Geometría, actividades en la Enseñanza de la Geometría -- El área de figuras plana, línea Poligonal, Polígono, Cuadrilátero , Paralelogramo, Rectángulo, Conjunto Elemental, Romboide, Figura Congruente, Triángulo ,Trapecio, Rombo -- Materiales Didácticos que Facilitan la Enseñanza de Concepto de Área en la Geometría, el trangran chino, el geoplano, doblado de papel, software de geometría dinámica GeoGebra, ejecución de la propuesta -- Conclusiones


"Este trabajo surge como propuesta didáctica fundamentada en la enseñanza del concepto de área en los estudiantes de grado quinto (5°) de primaria, grado en el cual suelen presentarse dificultades en el área de geometría asociada al tratamiento de las unidades, confusión en cuánto al nombre de los polígonos, algoritmos de cálculo y en ocasiones confusión de las fórmulas asociadas entre los conceptos de área y perímetro.
Por ello se busca identificar algunas de las dificultades asociadas a la enseñanza y a su aprendizaje mediante la elaboración de una prueba diagnóstica o de entrada direccionando sus indagaciones hacia la formulación y propuesta de guías de actividades como estrategia didáctica a partir de ambientes de enseñanza y aprendizaje dinámico que pueda ser utilizada por docentes de matemáticas.
La educación matemática es parte fundamental en la formación de los estudiantes y es por esto que con esta propuesta queremos llegar al aula de clases con métodos diferentes de enseñanzas en donde el docente deja de ser un transmisor de conocimientos y se convierta en un guía que propicie espacios para la comprensión y la argumentación, haciéndolo participe al estudiante de su proceso de aprendizaje, contribuyendo al fortalecimiento de los conceptos relacionados con este objeto matemático área de figuras planas apoyado en la manipulación de material didáctico como el tangram chino, el geoplano, el origami y la ayuda de las TIC por medio del uso del software de geometría dinámico GeoGebra."

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