Tesis Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés 2015

Introducción -- Descripción y Formulación del Problema --Justificación, alcances y límites, número de estudiante , tiempo de observación de los maestros -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencia, dificultades pedagógicas en la enseñanza de Lenguas extranjeras a niños en educación básica primaria, contexto sociocultural de la población, proyecto educativo de la institución, el enfoque pedagógico institucional -- Marco teórico -- Marco conceptual, definición de Listening, definición de speakin, el método de la respuesta física total (TPR o total Physical response method, el enfoque naturalista (the natural approach) -- Diseño metodológico, actividades dinámicas para desarrollar el speaking a través del listening -- Etapas de la investigación, fuentes de información, técnicas de recolección de datos, entrevista no estructurada a docentes, observación participativa, encuesta estructura a padres de familia -- Estrategias de Listening, canciones, videos, charlas del profesor, mímicas, comandos, otras estrategias, juegos (Games), posters, análisis de resultados, contrastación de la información recabada -- Resultados del diario de campo -- Conclusiones.

"La investigación se desarrolló en Neiva durante el año 2014, cuyo objetivo fue analizar y diagnosticar las estrategias de Listenig utilizadas por los profesores en básica primaria para desarrollar la habilidad de Speaking en el área de inglés. Esta investigación se llevó a cabo en la institución Promoción Social sede Colombo Andino con los estudiantes de los grados terceros, cuartos y quintos. La investigación tomó como referencia la teoría del Enfoque Natural de Krashen y Terrell (The Natural Approach) y el método de la Respuesta Física Total de Asher (Total Physical Response o TPR). Se empleó un modelo de investigación de tipo cualitativo con un enfoque descriptivo evaluativo, en el cual se implementaron los siguientes instrumentos para recolectar datos como la observación no participativa, diarios de campo, entrevistas no estructuradas y encuestas. Como resultado se implementaron actividades enfocadas en el mejoramiento de las habilidades Listening y Speaking tales como el uso de canciones, videos, la charla del profesor, mímicas, comandos, juegos y posters. Además, se realizó el análisis de la población estudiantil donde se evidenció que la mayoría de la población era de bajos recurso, lo cual estaba directamente relacionado con su nivel educativo. Por último, se identificaron las actividades utilizadas por los docentes en el área de inglés y se evaluó la efectividad de cada una de las mismas utilizadas para la enseñanza del inglés, se encontró que los profesores basaban sus clases en el contenido y no en el desarrollo de las habilidades lingüísticas."