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Valoración del desarrollo neuromotor en sujetos con necesidades educativas especiales de los municipios del Departamento del Huila 2005 : informe final de investigación / Grupo de Investigación Dneuropsy ; Efraín Amaya Vargas, investigador principal ; Coinvestigadores Piedad Gooding Londoño, Ángela Magnolia Ríos Gallardo, Rocío Cabrera Cuéllar

By: GRUPO DNEUROPSY - Desarrollo de las Neurociencias en Psicología.
Contributor(s): Amaya Vargas, Efraín | Gooding Londoño, Maria Piedad | Ríos Gallardo, Ángela Magnolia | Cabrera Cuéllar, Rocío | Universidad Surcolombiana. Facultad de Salud | Secretaria de Educación del Huila | Coordinación de Educación Especial.
Neiva : Universidad Surcolombiana, 2006 Description: 70 p. : il. ; 21 x 16.5 cm.ISBN: 9789588154855 -- 958-8154-85-5.Subject(s): Desarrollo neuromotor | Alteraciones neurologicas | Necesidades educativas especiales | Desarrollo cognitivo -- características | Neurodesarrollo | Psicología | SaludDDC classification: Pi 616.84 / G892v
Contents:
Summary: El estudio se centra en la valoración del desarrollo neuromotor para tratar de explicar los comportamientosSummary: y alteraciones de los individuos con necesidades educativas especiales del Departamento del Huila, paraSummary: poder, en fase posterior a éste, realizar un plan terapéutico y preventivo acorde a las característicasSummary: individuales y del contexto educativo y sociocultural del que hacen parte.
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Producción intelectual (Eliminar) Producción intelectual (Eliminar) Biblioteca Ciencias de la Salud
FONDO BIBL Pi 616.84 / G892v (Browse shelf) 8001 1 Available PI 8300005735
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Resumen -- Introducción -- Planteamiento del problema y su justificación -- Fundamento teórico -- Objetivos

-- Metodología -- Cronograma -- Resultados -- Discusión del resultado -- Conclusiones -- Bibliografía --

El estudio se centra en la valoración del desarrollo neuromotor para tratar de explicar los comportamientos

y alteraciones de los individuos con necesidades educativas especiales del Departamento del Huila, para

poder, en fase posterior a éste, realizar un plan terapéutico y preventivo acorde a las características

individuales y del contexto educativo y sociocultural del que hacen parte.

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