Memoria oral y educación popular : reflexiones metodológicas / Marta Harnecker, Isabel Rauber
By: Harnecker, Marta.
Contributor(s): Rauber, Isabel.
Santafé de Bogotá : Cendal, 1996 Description: 89 p. ; 21 cm.Subject(s): Educacion popular | Historia oral | Comunicacion | Entrevistas (Periodismo) | Fondo ciencias socialesDDC classification: 303.43 / H289mItem type | Current location | Collection | Call number | Vol info | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros | Biblioteca Central | FONDO BIBL | 303.43 / H289m (Browse shelf) | 8001 | 1 | Available | CO | 8000015024 |
Historia oral: cuestiones metodológicas / Marta Harnecker -- Un poco de historia -- Primera etapa: la
experiencia de Chile hoy -- Segunda etapa: el trabajo sobre el poder popular en Cuba -- Tercera etapa:
entrevistas a las guerrillas de Centro América -- Cuarta etapa: historia de los movimientos guerrilleros de
Centroamérica y Colombia -- Quinta etapa: el estudio de las experiencias de la izquierda legal y gobiernos
locales -- Metodología -- El género entrevista y las formas que adopta -- Entrevistas individuales, colectivas
y mesas redondas -- Mesas redondas en el tiempo -- Elección del sujeto -- Entrevista a un individuo para
transmitir la experiencia colectiva -- Criterios para elegir a los entrevistados -- Cómo se logra que el
entrevistado otorgue el tiempo necesario -- Preparación previa -- Obtener la máxima información posible -- Una
bibliografía sobre la organización a estudiar -- Conversaciones previas con gente que tenga puntos de vista
diferentes -- El cuestionario -- Elaboración inicial -- Revisión con quienes conozcan el tema -- Entrega del
cuestionario con anticipación -- Importancia de un cuestionario atractivo para lograr la entrevista --
Buscando que el entrevistado dé lo mejor de sí -- La formación marxista-leninista como hilo conductor --
Asumir las dudas de los otros: hacer de puente -- La dinámica en la entrevista -- El cuestionario no es una
camisa de fuerzas, sino un esqueleto que se enriquece con las preguntas -- Resultado de la entrevista depende
del entrevistado -- En algunos casos se puede leer el cuestionario en silencio -- Facilitar la exposición de
las ideas del entrevistado -- Las preguntas permiten hilar cabos sueltos -- Motivar una mayor precisión de los
conceptos -- Importancia de la formación marxista para una correcta conducción del diálogo -- Entrevistado y
entrevistador se enriquecen mutuamente -- Otra persona que ayude a no perder el hilo -- Transcripciones -- La
estructuración del material -- Cómo determinar lo que no debe ir -- Cuándo eliminar repeticiones y cuando no
-- Anécdotas -- Etapas en el proceso de elaboración del material -- Primera etapa: subtitular el material --
Segunda etapa: el arte de redactar manteniendo la forma de expresión del entrevistado -- Tercera etapa:
agrupar los temas -- Cuarta etapa: reunir las temáticas similares de varios ficheros en uno solo --
Distribución del material entre los entrevistados y otras personas para su revisión -- Que el entrevistado
pueda perfeccionar su intervención -- No pasar nunca la transcripción cruda al entrevistado -- Entregar el
material organizado -- La circulación interna del material -- Varias ruedas con cada entrevistado -- Redacción
final: la cuestión de los ritmos -- Función de comunicación -- Buscando cómo difundir a nivel popular -- La
difusión de experiencias pedagógicas: la motivación fundamental de mi trabajo -- Resultados de la
investigación -- Entrevista permite profundizar en la elaboración conceptual de la práctica -- Madura también
el entrevistador -- Las entrevistas: una contribución a la pedagogía popular -- Cualidades para trabajar en
entrevistas -- Requisitos subjetivos -- Requisitos objetivos -- Otros -- Opinión de los historiadores sobre
este método -- Dedicación al trabajo determinado por necesidades políticas -- Esquema para un análisis de
coyuntura / Marta Harnecker, Isabel Rauber -- Ciencias sociales y educación popular: ideas para un diálogo de
Rauber.
La presente publicación contiene la entrevista realizada por Mara Luz Manzoni, en agosto de 1994 a Marta
Harnecker. En ella se esclarece el método de trabajo que ésta emplea en sus obras, que registran la historia
de organizaciones y gobiernos locales de la izquierda latinoamericana. Además, incluye un esquema para un
análisis de coyuntura de Marta Harnecker e Isabel Rauben y una ponencia de esta última autora, titulada:
Ciencias sociales y educación popular: ideas para un diálogo de saberes, presentada al Taller Internacional
Problemas de la construcción plural del paradigma emancipativo en América Latina, realizado entre el 23 y 27
de enero de 1995, en la ciudad de La Habana. Este trabajo, producto del valioso esfuerzo que viene realizando
El Centro de Recuperación y Difusión de la Memoria Histórica Latinoamericana, MEPLA, para recoger y difundir
las múltiples experiencias de las organizaciones de izquierda del continente, lo editan con el propósito de
contribuir a profundizar las reflexiones que en torno a su práctica política, vienen haciendo los distintos
sectores de la izquierda latinoamericana y para ayudar al trabajo pedagógico, investigativo y periodístico que
realizan las organizaciones populares que luchan por la libertad, la dignidad y la soberanía de los pueblos de
Nuestra América.
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