Tesis Magíster en Didáctica del Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Didáctica del Inglés. 2017

Research Problem, statement of the problema, related studies, setting, rationale, research questions, research objetives -- Theoretical framework, video game definition, video game´s benefits, video games and vocabulary acquisition, vocabulary acquisition in english learning, good practices in vocabulary acquisiton, meaning-focused output, vocabulary learning strategies, measuring vocabulary acquisition – Methological design, action research approach (AR), type of study, participants, role as a teacher researcher, instruments, instructional design , instructional phases -- Data analysis and finding, data analysys, categories and subcategories, category 1: Effectiveness of video game, subcategory 1.1.: Scriblenauts vs. sim city Village, subcategory 1.2: Students’ perceptions on use of video games, Subcategory 1.3: Video Games Vs. traditional games , Category 2: vocabulary acquisition, category 2.1.: vocabulary acquisition in speaking , category 2.2: Vocabulary acquisition in wiriting category 2.3: Vocabulary strategies , findings -- Conclusions and pedagogical implications, Conclusions, effectiveness of video games, student´s perceptions on use of video games, vocabulary acquisiton, pedagogical implications limitations, references

"Este Proyecto de investigación examinó la implementación y efecto de video juegos como Scriblenauts Unlimited y Sim City Village basados en diferentes actividades, como estrategia para el aprendizaje de nuevo vocabulario de una lengua extranjera. Este estudio se llevó a cabo con 9 estudiantes de sexto grado en un colegio privado y certificado localizado en Neiva-Huila, quienes demostraron obtener un bajo nivel en la adquisición de nuevo vocabulario por medio de un examen diagnóstico. Como consecuencia, el aprendizaje de nuevo vocabulario fue desarrollado a través de la implementación de actividades de habla y escritura. Además, cuestionarios y entrevistas grupales fueron dirigidos con el fin de analizar las percepciones de los estudiantes acerca del uso del video juegos en espacio propicios para el aprendizaje de una lengua extranjera. Los resultados obtenidos revelaron efectos positivos en cuanto a la implementación del video juegos como estrategia para aprender. Finalmente, el dominio de la escritura en ingles demostró un mayor mejoramiento que la habilidad de habla."