Representaciones sociales en docentes del Colegio San Miguel Arcángel de Neiva acerca de los ejes transversales en el currículum escolar / Stefanya Llanos Hernández, Evayerine Ramírez Zúñiga, María Camila Medina Narváez; Director Jhon Fredy Calvera Martínez
By: Llanos Hernández, Stefanya [autor].
Contributor(s): Medina Nárvaez, María Camila [autor] | Ramírez Zúñiga,Evayerine [autor] | Calvera Martínez, Jhon Freddy. Universidad Surcolomibiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2019Description: 1 CD-ROM (236 páginas); diagramas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Representaciones sociales -- Docentes -- Colegio San Miguel Arcángel de Neiva - Huila | Currículo Escolar -- Ejes transversalesDDC classification: Th P 079Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis | Biblioteca Central Book Cart | Tesis y Trabajos de Grado | Th P 079 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000019477 | ||
e-Tesis | Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th P 079 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000019478 |
Tesis Psicólogo Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Programa de Psicología 2019
Planteamiento del problema -- Justificación -- Antecedentes -- Objetivos, general, objetivos -- Marco teórico, representaciones sociales -- Marco conceptual -- Marco legal -- Metodología, enfoque y diseño metodológico, población, técnica e instrumentos, validez y confiabilidad -- Fases de la investigación cualitativa, fase preparatoria, fase descriptiva, fase interpretativa, fase teorización o conceptualización -- Hallazgos, fase preparatoria, fase descriptiva -- Análisis y resultados -- Conclusiones
"La presente investigación ayuda a comprender las razones, criterios, pensamientos, acciones y la forma en la que los docentes llevan a cabo la práctica de los programas de promoción y prevención o proyectos transversales constituidos para abordar problemáticas de niveles internos y frecuentes en la institución educativa."
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