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Procesos creativos para la construcción de textos : Interpretacion y composicion / Matilde Frías Navarro

By: Frías Navarro, Matilde [autor].
Series: Aula Abierta.Santafé de Bogotá : Cooperativa Editorial Magisterio, 1996Edition: Primera edición.Description: 288 paginas.Content type: texto Media type: no mediado Carrier type: volumenISBN: 9582002573.Subject(s): Libros de Texto | Composicion -- libro de textoDDC classification: 371.32 /
Contents:
Summary: Esta obra circunscribe su radio de acción a la lectura y escritura de textos expositivos y argumentativos, entendiendo los primeros como aquellos que tienen por función presentar información sobre distintos tópicos como teorías, hechos, generalizaciones, conclusiones, pero que no se quedan solo en el plano informativo, sino que dan explicaciones y presentan elaboraciones significativas y claves explicitas o implicitas que guian al lector para llevar a cabo inferencias y conceptualizaciones. Los textos argumentativos son los que se basan en razones o fundamentaciones para sustentar una afirmación que puede plantearse como un problema --
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General 371.32 / F948p (Browse shelf) 1 Available CO 8000002545
Libros Libros Biblioteca Central
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Conceptos básicos -- Eje temático -- El texto -- El párrafo y la oración -- Tipología textual -- Orientaciones teórico-prácticas para la lectura y la escritura de textos expositivos y argumentativos -- El informe -- El R.A.E. (Resumen Analítico en Educación) -- El ensayo --

Esta obra circunscribe su radio de acción a la lectura y escritura de textos expositivos y argumentativos, entendiendo los primeros como aquellos que tienen por función presentar información sobre distintos tópicos como teorías, hechos, generalizaciones, conclusiones, pero que no se quedan solo en el plano informativo, sino que dan explicaciones y presentan elaboraciones significativas y claves explicitas o implicitas que guian al lector para llevar a cabo inferencias y conceptualizaciones. Los textos argumentativos son los que se basan en razones o fundamentaciones para sustentar una afirmación que puede plantearse como un problema --

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