Valoración pedagógica de la enseñanza del Derecho Penal General Caviedes Estanislao Escalante Barreto. una apuesta por el aprendizaje activo y colaborativo /
By: Escalante Barreto, Caviedes Estanislao []
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Series: Serie de investigaciones jurídico-políticas de la Universidad Nacional de Colombia 17.Bogotá Universidad Nacional de Colombia (Sede Bogotá). Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales. Instituto Unidad de Investigaciones Jurídico-Sociales Gerardo Molina (UNIJUS) 2016Edition: Primera edición.Description: 322 páginas ilustraciones, fotografías a color 24 cm.ISBN: 9789587757644.Subject(s): Derecho penal -- Formación profesional | Investigación activa en educación | Aprendizaje transformador | Interacción educativa | Constructivismo (educacion) | Aprendizaje significativo | Enseñanza profesionalDDC classification: 340.0711 | Item type | Current location | Collection | Call number | Vol info | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Libros
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Biblioteca Central | General | 340.0711 / E742v (Browse shelf) | 2016/Primera edición. | Ej. 1 | Available | 900000012062 |
Incluye bibliografía (páginas [303]-311) e índice analítico, onomástico y toponímico
La enseñanza del derecho penal general: reconstrucción de un problema (de investigación) generalizado en la formación jurídica – El acto educativo en la enseñanza del derecho penal general: aproximación teórica al constructivismo social en pedagogía y la enseñanza para comprensión desde un punto de vista dialógico/comunicativo – La acción educativa en el aula de clase. Prácticas, herramientas y procesos de construcción de conocimiento en la enseñanza del derecho penal general – Conclusiones sobre la ejecución del acto educativo en el derecho penal general: aprendizaje docente de la interacción en el aula --
A pesar del crecimiento inusitado de los programas de derecho en todo el país, de la percepción social sobre la profesión jurídica y de la influencia de esta en diversos escenarios sociales y de poder, la pregunta sobre la enseñanza del derecho es poco común en los docentes universitarios. Desde una perspectiva de investigación acción pedagógica, se plantea la necesidad de transformar el acto educativo en la enseñanza del derecho. Para ello se propone una valoración crítica del modelo dominante y se reflexiona sobre la práctica a través de diversas estrategias de docencia universitaria, promoviendo con ello procesos de construcción de conocimiento profundo y flexible
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