Incidencia de un viaje por el universo como estrategia lúdica en el desarrollo de la empatía y las competencias en lectura y escritura en segundo grado de la Institución Educativa Eduardo Santos, sede Alberto Rosero Concha de Neiva / Karent Lissef Valderrama Benavides; Asesor de Tesis Alejandra Riveros Repizo
By: Valderrama Benavides, Karent Lissef [autor]
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Contributor(s): Riveros Repizo, Alejandra [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (216 páginas); diagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación Infantil -- Estrategia Lúdica | Competencias en lecturaDDC classification: Th LEI 287 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LEI 287 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029671 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LEI 287 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029672 |
Tesis Licenciado en Educación Infantil Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 2025
Resumen -- Fundamentos de estudio -- Introducción -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Justificación -- Alcances y limitaciones -- Marco teórico -- Metodología -- Resultados -- Recomendaciones y Conclusiones
"La presente investigación analizó la incidencia de una estrategia lúdica en el desarrollo de la empatía y en el fortalecimiento de las competencias en lectura y escritura en estudiantes de grado segundo de la Institución Educativa Eduardo Santos, sede Alberto Rosero Concha de Neiva. Desde un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción, se buscó comprender cómo la lúdica, al integrarse en la práctica pedagógica, favorece la motivación, la participación y la construcción colectiva del aprendizaje. A partir de la observación participante, los diarios de campo y los registros fotográficos, se evidenció que las actividades lúdicas propiciaron avances en la fluidez lectora, la comprensión y la producción escrita, fortaleciendo también aspectos de la conciencia fonológica relacionados con la discriminación auditiva y la correspondencia entre sonidos y letras. Asimismo, se observaron mejoras en la empatía y la convivencia escolar, reflejadas en actitudes de cooperación, escucha y respeto entre los estudiantes. Se concluye que la lúdica, concebida como una estrategia pedagógica participativa, favorece el desarrollo integral del niño y transforma la enseñanza del lenguaje en una experiencia significativa que integra la emoción, la expresión y la relación con los otros."
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