Voces libradunas: Memorias, narraciones y cotidianidad en la institución educativa nacional Santa Librada, Neiva - Huila 2024 - 2026 / Laura Catalina Uzaeta Charry, Laura Lorena Zúñiga Palencia, Cristián Camilo Caviedes Cortés; Asesor de Tesis Luis Cárdenas Rojas
By: Uzaeta Charry, Laura Catalina [autor]
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Contributor(s): Zúñiga Palencia, Laura Lorena [autor] | Caviedes Cortés, Cristián Camilo [autor] | Cárdenas Rojas, Luis [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2026Description: 1 CD-ROM (194 páginas); fotografías, mapas; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Ciencias Sociales -- Memoria EscolarDDC classification: Th LCS 019 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LCS 019 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000030297 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LCS 019 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000030298 |
Tesis Licenciado en Ciencias Sociales Universidad Surcolombian. Facultad de Educación. Licenciatura en Ciencias Sociales 2026
Resumen -- Introducción -- Del silencio al cofre: Origen de la investigación -- Justificación -- Metodología -- Desde dónde Escuchamos: El mundo de las ideas detrás de las voces -- Lo que la escuela cuenta cuando la escuchan -- El cofre: De las palabras a las manos -- Conclusiones
"Antes de que amanezca en Neiva, alguien ya abrió la puerta de la Institución Educativa Nacional Santa Librada: la cocina huele a café, el vigilante registra las primeras novedades y el personal de aseo barre los pasillos que pronto se llenarán de voces. Esta investigación partió de esa escena cotidiana para preguntarse qué ocurre con las memorias, experiencias y saberes que la escuela produce cada día y que ningún documento oficial recoge.
Desde un enfoque cualitativo de corte hermenéutico-interpretativo, sustentado en la etnografía escolar, la historia oral, las entrevistas semiestructuradas, la observación participante y los talleres con estudiantes de sexto a undécimo grado, el estudio articuló cinco ejes teóricos: narrativa y experiencia temporal (Ricoeur, Runia), geografía humanista y espacio vivido (Tuan, Escolano), performatividad y práctica reflexiva (Domanska, Taylor), vida social de los objetos (Appadurai, Kopytoff) y etnografía de la vida cotidiana escolar (Rockwell, Blanchard-Laville). Las voces de un docente, un líder estudiantil, un vigilante, una persona de servicios generales y una manipuladora de alimentos revelaron una institución mucho más rica que la que reflejan sus archivos.
Como resultado se construyó El Cofre, un artefacto pedagógico de madera que reúne objetos significativos como la escoba, minuta de guardia, café molido, fotografía del Poira, hojas de los árboles, cartas y mapas afectivos estudiantiles, acompañados de fichas narrativas y un cuaderno en blanco para que futuras generaciones sigan narrando. El Cofre fue entregado a la institución como testimonio colectivo de su memoria escolar."
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