Currículo alternativo para el área de educación física, recreación y deportes en el nivel de educación Media / Diana Patricia Sánchez Escandón, Diego Andrés Tovar Perdomo, María Angélica Charry Chávez; Director Hipólito Camacho Coy
By: Sánchez Escandón, Diana Patricia [autor]
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Contributor(s): Tovar Perdomo, Diego Andrés [autor] | Charry Chávez, María Angélica [autor] | Camacho Coy, Hipólito [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2026Description: 1 CD-ROM (178 páginas); fotografías, mapas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Prácticas pedagógicas -- Currículos alternativosDDC classification: Th MEF 050 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEF 050 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000030049 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEF 050 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000030050 |
Tesis Magíster en Educación Física Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educacion Física 2026
Discución inicial -- Aspectos epistemológicos y pedagógicos de la alternativa curricular -- Reflexiones en torno a las competencias -- Reflexiones entorno a los contenidos -- Unidades didácticas sugeridas para la educación media -- Orientaciones para el desarrollo de los temas
"El presente estudio tuvo como propósito general diseñar un currículo alternativo del área de educación física recreación y deportes a partir de los lineamientos curriculares del MEN, para ser implementado en el nivel de educación media de las Instituciones Educativas: Eduardo Santos, Agustín Codazzi y CEA School Empresarial de los Andes Neiva, a partir de los lineamientos curriculares establecidos por el MEN. Para esta labor se proyectaron como objetivos específicos: elaborar un diagnóstico de las programaciones curriculares del área de EFRD de las Instituciones Educativas en mención, estructurar dos unidades didácticas para el área, teniendo como eje fundamental los conceptos definidos en los lineamientos y orientaciones del Ministerio de Educación Nacional, adicionalmente, el presente estudio se propuso, validar las unidades didácticas programadas con los estudiantes para definir su pertinencia, determinando temas para la estructuración de las unidades didácticas teniendo en cuenta la promoción de hábitos y estilos de vida saludable y finalmente, sistematizar la alternativa curricular a partir de los resultados de la aplicación con los estudiantes.
La investigación se desarrolló bajo el paradigma crítico-social. El diseño específico adoptado fue la Investigación-Acción Participativa (IAP), con un foco en la investigación de aula o Investigación-Acción del Profesorado, aplicando como técnicas e instrumentos de recolección de la información: la observación etnográfica, la entrevista abierta y las notas de campo. Los participantes de la investigación fueron estudiantes (hombres y mujeres) de los grados décimo y undécimo de las instituciones ya mencionadas."
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