Programación curricular alternativa de educación física, recreación y deportes a partir de la investigación de aula / Juan Fernando Castrillón Chávarro; Asesor de Tesis Pablo Emilio Bahamón Cerquera
By: Castrillón Chávarro, Juan Fernando [autor]
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Contributor(s): Bahamón Cerquera, Pablo Emilio [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (111 páginas); mapas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación Física Integral -- Recreación y DeporteDDC classification: Th MEF 049 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEF 049 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029873 | ||
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEF 049 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029874 |
Tesis Magíster en Educación Física Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Física 2025
Resumen -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Antecedentes -- Marco teórico -- Metodología -- Hallazgos -- Análisis y resultados de la investigación -- Conclusiones
"En el marco del macroproyecto “Programación Curricular Alternativa de Educación Física, Recreación y Deportes”, desarrollado en instituciones educativas de los municipios de Campoalegre, Garzón, Neiva y Pitalito (Huila), se llevó a cabo esta investigación en la Institución Educativa María Cristina Arango del municipio de Neiva. El objetivo principal fue definir las características de los componentes curriculares para estructurar una propuesta alternativa de Educación Física, Recreación y Deportes para el grado sexto de básica secundaria. Esta propuesta incorpora los conceptos de corporeidad, motricidad y lúdica, y se fundamenta en experiencias previas en el ámbito latinoamericano, colombiano y regional, así como en las orientaciones curriculares del MEN (2022).
La metodología se enmarca en el enfoque crítico-social, que busca transformar la realidad mediante una conciencia autorreflexiva y crítica. La investigación de aula se utilizó como herramienta sistemática y reflexiva para abordar problemáticas educativas. El grupo de trabajo estuvo conformado por 30 estudiantes del grado sexto.
Resultados: Se evidenció un aumento en la participación estudiantil en las actividades físicas, así como una mayor implicación en las clases y en las actividades programadas a través de la propuesta curricular implementada."
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