Sistematización de experiencia de práctica docente III: Matemáticas al alcance de todos: Un proyecto educativo de radio Universidad Surcolombiana - Tareas en Casa Juan David Montenegro Córdoba; Director Cristián Mauricio Silva Vargas; Asesor de Tesis Martha Cecilia Mosquera Urrutia
By: Angarita Sánchez, Brayan Stiven [autor]
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Contributor(s): Montenegro Córdoba, Juan David [autor] | Silva Vargas, Cristian Mauricio [Director] | Mosquera Urrutia, Martha Cecilia [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (52 páginas); fotografías, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Matemáticas -- Aprendizaje Significativo | Enseñanza - Matemáticas -- Matemáticas - Entornos ruralesDDC classification: Th LM 197 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LM 197 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029829 | ||
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e-Tesis
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LM 197 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000029830 |
Tesis Licenciado en Matemáticas Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas 2025
Planteamiento del problema -- Resumen -- Introducción -- Antecedentes -- Justificación -- Objetivos -- Marco teórico -- Metodología -- Resultados -- Conclusiones
"La emisora Radios Universidad Surcolombiana a partir del programa “Tareas en Casa” cuya temática es enseñar matemáticas a niños y jóvenes de zonas rurales del Huila, e integraron actividades lúdicas y contextualizadas extraídas de cuentos y ejercicios prácticos aplicables a la vida cotidiana de los oyentes, siendo estos de zonas rurales del Huila. El objetivo que se buscó se centraba en hacer que el aprendizaje de las matemáticas fuera más accesible y divertido, generando con ello un aprendizaje significativo.
La enseñanza de las matemáticas en entornos rurales enfrenta múltiples desafíos, como la falta de recursos y metodologías adaptadas a las realidades locales. Es crucial evaluar el impacto y la efectividad de los contenidos impartidos en dichas comunidades.
Esta experiencia demuestra que un enfoque contextualizado puede transformar la educación matemática en una herramienta poderosa para el desarrollo educativo y social en comunidades desfavorecidas. En este caso particular, la sistematización de la experiencia en la emisora universitaria se centra en los recursos pedagógicos diseñados, las comunidades o instituciones alcanzadas, y los temas matemáticos abordados en cada transmisión. Este proceso se lleva a cabo mediante el uso de una rúbrica, que facilita tanto la autoevaluación de los estudiantes involucrados en la creación de los contenidos como la evaluación de los aprendizajes de los oyentes, permitiendo así medir la efectividad de los programas radiales en la enseñanza y comprensión de las matemáticas en las zonas rurales."
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