Situación laboral del egresado del programa de lenguas modernas de la Universidad Surcolombiana y su aceptación por parte de la comunidad educativa a través de su desempeño profesional en el departamento del Huila / Indira de la Puerta Cano, Marco Antonio Falla Almario, Malka Lorena Rodriguez Larrahondo
By: De la Puerta Cano, Indira
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Contributor(s): Falla Almario, Marco Antonio | Rodriguez Larrahondo, Malka Lorena.
Neiva : Universidad Surcolombiana, 1999Description: 85 paginas.Subject(s): Lenguas modernas | Egresado -- lenguas modernas -- uscoDDC classification: Th LM 0020 / | Item type | Current location | Collection | Call number | Vol info | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode | Item holds |
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Tesis
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Biblioteca Central | General | Th LM 0020 / D278s (Browse shelf) | 8004 | 1 | Available | PI | 8000021192 |
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Tesis (Licenciado en Lenguas Modernas) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Lenguas Modernas, 1999
INTRODUCCION: La acreditación plena como disposición legal (Ley 30 de 1992, Ley 115 de 1994), surge con el propósito de mejorar la calidad de las instituciones de educación superior y sus programas de educación superior y sus programas de educación, en el contexto nacional e internacional. Para ello, se hace necesaria la incorporación de procesos de autoevaluación permanente que permitan mejorar las metas iniciales en procura de alcanzar la máxima calidad en el desempeño profesional de los docentes. El análisis del seguimiento a los docentes egresados del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad Surcolombiana presentado en esta investigación, constituye un elemento fundamental a través del cual los investigadores buscan contribuir en dichos procesos de información. El desarrollo de la presente investigación consta de dos fases : la primera muestra la ubicación espacial de los egresados y la realidad de su situación laboral dentro del contexto regional a partir de la actualización y sistematización del directorio de egresados producto de una investigación anterior. (Mora pilar, et al 1997) Esta actualización quedará registrada en medio magnético para facilitar su consulta y continuidad (anexo E). La segunda fase expone las características más relevantes del ejercicio docente de los egresados y su acogida por parte de la comunidad educativa, así como las fortalezas y debilidades del Programa de Lenguas Modernas detectadas a partir de los juicios de los mismos sobre la formación recibida. Las conclusiones y recomendaciones emanadas de esta investigación pueden servir como fundamento para la prospección y mejoramiento del currículo del Programa.
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