Ejercicio de la ciudadanía en niños y niñas del grado transicicón de la Institución Educativa Eduardo Santos sede principal en la Comuna 9 de Neiva / Natalia Cleves Cruz; Director Alix María Casadiego Cabrales
By: Cleves Cruz, Natalia [autor]
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Contributor(s): Casadiego Cabrales, Alix María [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (57 páginas); tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación Infantil -- Ciudadanía niños (as) | Educación Inicial -- Proceso pedagógico InfantilDDC classification: Th LEI 294 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th LEI 294 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000030267 | ||
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Tesis Licenciado en Educación Infantil Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Educación Infantil 2025
Introducción -- Planteamiento del problema -- Justificación -- Objetivos -- Marco referencial -- antecedentes, marco teórico, marco contexutal, marco legal -- Metodología -- Resultados -- Conclusiones
"Este trabajo de grado tuvo como propósito comprender el desarrollo y la manifestación de las cualidades ciudadanas en los niños y niñas del grado transición de la Institución Educativa Eduardo Santos, ubicada en un contexto vulnerable de la comuna 9 de Neiva. La investigación se orientó desde un enfoque cualitativo, apoyado en un diseño etnográfico que permitió observar directamente las dinámicas del aula y reconocer cómo los estudiantes ejercen ciudadanía en su cotidianidad. A través de la observación participante, las bitácoras y el análisis temático, fue posible identificar de manera detallada los juicios y acciones relacionados con las cualidades de empatía, autonomía, diálogo, deliberación y participación.
Los resultados mostraron que los niños expresan estas cualidades de forma natural mediante gestos solidarios, ayuda entre pares, negociación de desacuerdos, toma de decisiones colectivas y expresión de ideas y emociones. Asimismo, se evidenció que, a lo largo del proceso pedagógico, los estudiantes fortalecieron sus prácticas ciudadanas, pasando de acciones espontáneas a comportamientos más reflexivos, organizados y colaborativos. Esto demostró que, incluso en contextos de vulnerabilidad, los niños poseen una gran capacidad para construir relaciones democráticas y asumir responsabilidades dentro del aula.
El estudio concluye que la formación ciudadana en la primera infancia es fundamental y debe ser intencionada, reconociendo a los niños como sujetos de derecho capaces de participar activamente en su entorno. Además, resalta el papel del docente como mediador y facilitador de experiencias que favorezcan la convivencia, el respeto y el ejercicio pleno de la ciudadanía desde edades tempranas."
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