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Experiencia pedagógica de una maestra rural - estudio de caso- Institución Educativa rural El Portal La Mono- Sede El Carbón Belén de los Andaquíes - Caquetá / María Paula Aragonez Riva, Juana Valentina Rodríguez Neme, Cristián Camilo Rojas Fierro; Asesor de Tesis Mery Elcy Cano Núñez

By: Aragonez Rivas, María Paula [autor].
Contributor(s): Rodríguez Neme, Juana Valentina [autor] | Rojas Fierro, Cristián Camilo [autor] | Cano Núñez, Mery Elcy [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (113 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Prácticas educativas -- Experiencia pedagógica | Educación Rural -- Institución Educativa RuralDDC classification: Th EEL 095
Contents:
Introducción -- Objetivos -- Justificación -- El camino recorrido -- Referente Teórico -- Iluminando el camino -- Conclusiones
Dissertation note: Tesis Especialista en Educación Lúdica Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Educación Lúdica 2025 Summary: "El estudio “Experiencia pedagógica de una maestra rural – Estudio de caso en la Institución Educativa Rural El Portal La Mono, sede El Carbón” analiza la labor educativa de la docente María del Carmen Sotelo en un aula multigrado ubicada en la zona rural de Belén de los Andaquíes, Caquetá. A través de un enfoque cualitativo, que integra entrevistas, observación participante, notas de campo, taller lúdico e historia de vida, la investigación busca comprender las prácticas pedagógicas desarrolladas en este contexto, así como los retos y oportunidades que emergen en la educación rural. El documento presenta inicialmente el territorio amazónico-andino donde se sitúa la institución, destacando las dificultades de acceso, la dispersión geográfica y la reducción progresiva de la matrícula rural. También resalta el papel de las sedes educativas como centros comunitarios para las familias campesinas, en un entorno donde la escuela constituye un espacio social, cultural y formativo. En la sede El Carbón, una única docente atiende a cerca de 12 estudiantes de diferentes grados y edades. La investigación evidencia que la profesora implementa estrategias diferenciadas, fomenta el aprendizaje colaborativo y adapta su enseñanza a las realidades del contexto. Su labor se caracteriza por la cercanía, el conocimiento profundo de sus estudiantes y la capacidad de ajustar la planificación ante imprevistos. Los hallazgos subrayan la resiliencia docente, el potencial del aprendizaje entre pares y la necesidad de mayor apoyo institucional. El estudio concluye que, aunque los desafíos son significativos, el aula multigrado ofrece oportunidades valiosas para fortalecer la autonomía, la colaboración y el vínculo escuela-comunidad."
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Tesis Especialista en Educación Lúdica Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Educación Lúdica 2025

Introducción -- Objetivos -- Justificación -- El camino recorrido -- Referente Teórico -- Iluminando el camino -- Conclusiones

"El estudio “Experiencia pedagógica de una maestra rural – Estudio de caso en la Institución Educativa Rural El Portal La Mono, sede El Carbón” analiza la labor educativa de la docente María del Carmen Sotelo en un aula multigrado ubicada en la zona rural de Belén de los Andaquíes, Caquetá. A través de un enfoque cualitativo, que integra entrevistas, observación participante, notas de campo, taller lúdico e historia de vida, la investigación busca comprender las prácticas pedagógicas desarrolladas en este contexto, así como los retos y oportunidades que emergen en la educación rural.
El documento presenta inicialmente el territorio amazónico-andino donde se sitúa la institución, destacando las dificultades de acceso, la dispersión geográfica y la reducción progresiva de la matrícula rural. También resalta el papel de las sedes educativas como centros comunitarios para las familias campesinas, en un entorno donde la escuela constituye un espacio social, cultural y formativo.
En la sede El Carbón, una única docente atiende a cerca de 12 estudiantes de diferentes grados y edades. La investigación evidencia que la profesora implementa estrategias diferenciadas, fomenta el aprendizaje colaborativo y adapta su enseñanza a las realidades del contexto. Su labor se caracteriza por la cercanía, el conocimiento profundo de sus estudiantes y la capacidad de ajustar la planificación ante imprevistos.
Los hallazgos subrayan la resiliencia docente, el potencial del aprendizaje entre pares y la necesidad de mayor apoyo institucional. El estudio concluye que, aunque los desafíos son significativos, el aula multigrado ofrece oportunidades valiosas para fortalecer la autonomía, la colaboración y el vínculo escuela-comunidad."

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