Retos y limitaciones del proceso de acreditación del programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana 2020-2025/ Andrés Camilo Alvarado Esteban; Director Germán Alfonso López Daza
By: Alvarado Estebán, Andrés Camilo [autor]
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Contributor(s): López Daza, Germán Alfonso [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2025Description: 1 CD-ROM (134 páginas); sin ilustraciones; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Derecho Público -- Autonomía Universitaria | Calidad educativa -- Acreditación UniversitariaDDC classification: Th MDP 091 | Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MDP 091 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000029456 | ||
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Tesis Magíster en Derecho Público Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Maestría en Derecho Público 2025
Introducción -- El derecho a la educación como un servicio público -- La acreditación como un ejercicio del fortalecimiento del derecho a la educación a nivel universitario -- La acreditación del programa de derecho de la Universidad Surcolombiana -- Conclusiones
"El trabajo "Retos y limitaciones del proceso de acreditación del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana (2020-2025)" analiza críticamente la acreditación universitaria como mecanismo de fortalecimiento del derecho a la educación superior en Colombia . A partir de un enfoque cualitativo , descriptivo y analítico-documental, el estudio examina el proceso de acreditación del Programa de Derecho de la Universidad Surcolombiana (USCO) , integrando perspectivas jurídicas, pedagógicas y administrativas .
El primer capítulo aborda el derecho a la educación como un servicio público esencial y la autonomía universitaria como principio constitucional. El segundo desarrolla el marco normativo del Sistema Nacional de Acreditación y examina la acreditación como política pública orientada a la calidad y la pertinencia social. El tercer capítulo presenta el estudio de caso del Programa de Derecho, evidenciando logros, dificultades y estrategias de mejoramiento implementadas entre 2020 y 2025.
El trabajo concluye que la acreditación debe entenderse no como una meta administrativa, sino como un proceso permanente de autorreflexión institucional y compromiso ético con la excelencia académica. Asimismo, plantea que la calidad y la autonomía no son conceptos contrapuestos, sino dimensiones complementarias que fortalecen el papel de la universidad pública como garante del derecho a la educación y motor de desarrollo regional."
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