Sistematización de diseño e implementación del plan individual de ajustes razonables (PIAR) para un caso de discapacidad intelectual en el municipio de Garzón - Huila / Caren Yulieth Vanegas Castillo, Corayma Torres Escobar; Directora Catalina Trujillo Vanegas; Asesor de Tesis Eliana Johana González Vargas
By: Vanegas Castillo, Caren Yulieth [autor].
Contributor(s): Torres Escobar, Corayma [autor] | Trujillo Vanegas, Catalina [Director] | González Vargas, Eliana Johana [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2023Description: 1 CD-ROM (129 páginas); tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Educación Inclusiva -- Enseñanza | Modelos y Prácticas PedagógicasDDC classification: Th ME 533Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis | Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 533 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000025999 | ||
e-Tesis | Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th ME 533 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000026000 |
Tesis Magister en Educación para la Inclusión Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación 2023
Introducción -- Formulación del problema, planteamiento del problema, pregunta de investigación -- Antecedentes -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial, marco contextual, marco conceptual -- Diseño metodológico, enfoque de la investigación, diseño de investigación en dos fases, técnicas e instrumentos de la investigación (cualitativas y cuantitativas) -- Planta de procesamiento de datos, protagonistas de la experiencia, consideraciones éticas -- Resultados, caracterización (primer momento punto de partida), análisis del PE (Plan de sistematización procedimientos a seguir), recolección de la experiencia (tercer momento recuperación del proceso vivido), resultados interpretación crítica del contenido registrado /cuarto momento reflexión de fondo), punto de llegada (momento quinto) -- Conclusiones
"Sistematizar de Diseño e Implementación del Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR) para un caso de discapacidad intelectual en el Municipio de Garzón, muestra la necesidad de incluir como parte de las políticas institucionales los procesos de inclusión que favorezcan una educación de calidad la cual pueda garantizar que los estudiantes con discapacidad participen y aprendan en diferentes contextos. Esta investigación se desarrolló en un enfoque mixto a partir de los procesos de análisis de revisión documental y sistematización propuestos por Jara (2018), donde se toma como primer momento el Punto de Partida, seguidamente el Plan de Sistematización, la Recuperación del Procesos Vivido, las reflexiones de Fondo y finalmente el Punto de Llegada.
Como conclusión se establece que a partir del proceso de sistematización de la experiencia del diseño e implementación del PIAR se logra evidenciar que esto permite que los docentes reconozcan que es posible llevar a cabo una educación de calidad a partir de la propuesta de diferentes estrategias y ajustes razonables de tipo metodológico, curricular, didáctico y de evaluación que permita la participación y el aprendizaje del estudiante con Discapacidad Intelectual, fortaleciendo las prácticas pedagógicas desde los componentes dinámico, cognitivo y práctico propuestos por Sacristán (1998)."
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