Tesis Magíster en Conflicto, Territorio y Cultura Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestría en Conflicto, Territorio y Cultura. 2023

Introducción -- Antecedentes -- Problema, contexto territorial, planteamiento del problema, pregunta de investigación -- Justificación -- Estado del arte (antecedentes), antecedentes internacionales, nacionales, regionales -- Referente conceptual, lengua nativa, cultura e identidad, revitalización de la lengua, educación propia, estrategia pedagógica -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección de información utilizados, procesamiento y análisis de la información -- Resultados y discusión, caracterización de la población y sujetos participantes del estudio, causas del debilitamiento del Nasa Yuwe, estado de la lengua Nasa Yuwe en la comunidad, estrategia pedagógicas desde la educación propia -- Conclusiones y recomendaciones

"El debilitamiento de las lenguas indígenas en el mundo es un fenómeno que ha cobrado especial atención en las últimas décadas. Lingüistas afines e investigadores han hecho esfuerzos para identificar las causas socioculturales que han conllevando a que el número de hablantes disminuya con el propósito de crear estrategias que ayuden a revertir este fenómeno.
En este sentido, la presente investigación propone identificar el estado de la lengua Nasa Yuwe, comprender las razones socioculturales que están debilitándola, motivo por el cual se diseñó una estrategia pedagógica, desde la educación propia, que fortalezca la revitalización de la lengua y la identidad cultural en los estudiantes indígenas Nasa de secundaria de la Sede Educativa Peñón de Tálaga, Resguardo la Estación Tálaga, municipio de La Plata Huila.
La metodología usada en la investigación fue de enfoque cualitativo, donde se implementaron técnicas e instrumentos como la observación participante, el cuestionario y las mingas de pensamiento (grupos de discusión). El muestreo de la población, que fue del 100% (33) estudiantes indígenas Nasa de la secundaria.
Los resultados indicaron que la lengua se está debilitando, pues se encontró, que, de los 33 estudiantes sujetos de investigación, el 24% habla el Nasa Yuwe, un 27% no lo habla ni lo entiende y el 49% lo entiende, pero no lo habla o habla con dificultad.
En atención a estos resultados se diseñó una estrategia pedagógica y cultural para la revitalización de la lengua que involucra a la familia, la comunidad y la Sede Educativa."