Tesis Magíster en Educación Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Magíster en Educación 2020

Introducción -- Capítulo 1. Generalidades de la etapa de exploración -- Planteamiento del problema, aspectos básicos -- Diagnóstico e identificación del problema, presente y futuro del problema, pregunta de investigación -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Capítulo 2. Marco referencial, antecedentes internacionales y nacionales, investigaciones internacionales, nacional -- Discusión teórica -- Sistema educativa en Colombia: Entre equidades y desigualdades , normatividad de la educación rural en Colombia, educación satelital para la población estudiantil rural, acceso a la educación superior del sector rural, una problemática que avanza, las altas tasas de abandono en la educación rural, acceso y permanencia y sus incidencia en la ruralidad, la necesidad de políticas públicas para la educación que minimice la problemática en el sistema educativa -- Planes para el desarrollo de una política educativa rural, factores rural es asociados a dificultades para el ingreso a la universidad, factores socioculturales, factores económicos y su relación con el ingreso a la universidad, factores personales y familiares con relación al ingreso universitario, factores institucionales y su relación con el ingreso a la universidad -- Marco conceptual -- Marco contextual, municipio de Gigante -- Huila, descripción geográfica -- Contexto institucional . Capítulo 3. Diseño metodológico, tipo de investigación, población, población seleccionada, unidad de análisis, población impactada, técnicas e instrumentos de recolección de información, encuesta, entrevista semiestructurada, fuentes de información, técnicas de análisis de información -- Capítulo. Descripción de hallazgos, análisis descriptivo e interpretación de la encuesta a egresados 2004 – 2015, factor familiar, factor institucional, factor económico, factor social, factor personal -- Contraste y análisis -- Capítulo 5. Conclusiones y aportes -- Capítulo 6. Recomendaciones o propuesta de intervención

"Aunque la educación superior debe ser un derecho fundamental y de obligatorio cumplimiento, en las zonas rurales existen grandes dificultades para el ingreso a las instituciones de educación superior debido a la influencia de varios factores como las mentalidades de las familias campesinas, la pobreza del sector rural y la amplia brecha existente entre la educación pública urbana y rural. Por tanto, se buscó analizar qué factores dificultan que los estudiantes egresados de la I.E. Silvania en la zona rural del municipio de Gigante-Huila accedan a la educación superior.
En esta indagatoria se encontró que el factor económico es un factor determinante para el ingreso de los egresados a la educación superior, de igual forma el factor social es determinante debido a que los estudiantes ven la obligación de ayudar a sus padres y ejercer labores en el campo por las necesidades familiares y a la ausencia de oportunidades en la región. Todo lo anterior, complementado con la ineficiencia de las políticas públicas para reducir las desigualdades regionales, sin mencionar que los profesores de la I.E. poco o nada incentivan a los estudiantes sobre las ventajas de la educación superior y las oportunidades de una mejor calidad de vida que esta trae."