Tesis Magíster en Educación, Profundización, Docencia e Investigación Universitaria. Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Magíster en Educación, Profundización, Docencia e Investigación Universitaria. 2020

Introducción -- Capitulo uno. Justificación y descripción del problema de investigación, justificación. Planteamiento del problema, formulación de la pregunta, objetivos . -- Capítulo dos. Contexto, departamental, municipal, institucional. -- Capítulo tres. Antecedentes y marco teórico, antecedentes, marco teórico, marco legal, marco conceptual. -- Capítulo cuatro. Metodología de la investigación, enfoque de la investigación, hipótesis, variables, diseño de la investigación, participantes, técnicas, estrategia de sistematización, fases del proyecto,. -- Capítulo cinco. Estrategia didáctica, se aprender a investigar investigando, objetivo de la estrategia didáctica, aspectos didácticos. El circuito de talleres de intervención enmarcado en trabajos de investigación . -- Capítulo seis. Resultados y análisis, presentación general de los resultados del estudio cuantitativo, descripción del análisis de la variables de investigación.

"La investigación involucró al total de estudiantes de décimo grado, de la Institución Educativa María Mandiguagua, del resguardo indígena Nasa de Llano Buco, en el municipio de Nátaga - Huila (Colombia). Los escolares sostenían dificultades inherentes a las habilidades y competencias vinculadas al área de Ciencias Naturales, en especial a la comprensión y aplicación del equilibrio químico. Su objetivo fue determinar la incidencia de la investigación sobre la intoxicación con metanol como estrategia didáctica en el aprendizaje del equilibrio químico. El estudio se planteó desde un enfoque cuantitativo y dentro de un diseño preexperimental, definiendo y aplicando talleres de intervención que hicieron parte de la estrategia didáctica. Se utilizaron como instrumentos el pretest y postest, la observación estructurada, y análisis de los Informes de investigación. Para el análisis, se acudió al valor estadístico Z; y al apoyo del programa Excel, corroborando que los conocimientos que poseen los estudiantes sobre equilibrio químico, pueden ser fortalecidos con la actividad investigativa que se promueva en ellos, mientras les resulte significativa y contextualizada. Los estudiantes comprendieron el entorno para explicar lo que ocurre cuando un roedor o ser humano, es intoxicado con metanol por la ingesta de la chicha, mientras reforzaron su visión de una práctica cultural necesaria para la defensa de la cultura indígena. En esa medida, se logra que la totalidad de estudiantes logren aplicar principios químicos, mientras explican qué es una reacción reversible y por qué ocurre, entendiendo que están frente a un claro caso de equilibrio químico."