Biblioteca Univ. Surcolombiana

Your cart is empty.
 
Normal view MARC view ISBD view

Proceso de enseñanza y aprendizaje : Una mirada para su abordaje desde la C.C.L. en niños en extraedad / Kelly Johana Valencia Agudelo, Ingrid Yised Giraldo Manchola; Directora Adriana María Parra Osorio, Diana Carolina Cruz; Asesor de Tesis Catalina Trujillo Vanegas

By: Valencia Agudelo, Kelly Johana [autor].
Contributor(s): Giraldo Manchola, Ingrid Yised [autor] | Parra Osorio, Adriana María [Director] | Cruz Rivera, Diana Carolina [Director] | Trujillo Vanegas, Catalina [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2021Description: 1 CD-ROM ( páginas 160); sin ilustraciones; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Enseñanza - Aprendizaje -- Competencia comunicativa | Modelos y Prácticas PedagógicasDDC classification: Th ME 0314
Contents:
Resumen -- Formulación del problema, planteamiento del problema, objetivo general, objetivo específicos, justificación -- Antecedentes -- Marco de referencia, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Metodología, enfoque metodológico de la investigación, diseños de la investigación, técnicas e instrumentos de recolección de información, población de referencia, consideraciones éticas, plan de análisis de la información -- Resultados, validación de instrumentos, análisis de la revisión documental -- Discusión -- Conclusiones
Dissertation note: Tesis Magíster en Educación para la Inclusión Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión. 2021 Summary: "El objetivo de este trabajo fue comprender los factores pedagógicos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura, de los estudiantes extraedad de cuarto grado de primaria, partiendo de las habilidades que poseen en las competencias comunicativas lectoras y escritoras en una institución educativa de Neiva. Para ello, se empleó el enfoque cualitativo desde el estudio de caso, en el que participaron tres estudiantes pertenecientes al grado cuarto de dos grupos diferentes, con edades que oscilan entre los 12 y 13 años, quienes presentaban bajos desempeños en las competencias comunicativas. En el proceso de recolección de información se utilizaron la entrevista, el cuestionario, el análisis documental, la observación no participante y la participante. Los resultados permitieron comprender que los procesos de enseñanza corresponden a uno de los factores que dificultan el aprendizaje de las competencias comunicativas en los estudiantes de extra edad, en la medida que el docente en su práctica pedagógica no tiene en cuenta el momento cognitivo en el que se encuentran. Asimismo, desde la categoría de aprendizaje, los hallazgos evidenciaron que ellos tienen diferentes formas de aprender, de acuerdo a las habilidades y destrezas que cada uno posee."
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
    average rating: 0.0 (0 votes)
Item type Current location Collection Call number Copy number Status Date due Barcode Item holds
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th ME 0314 (Browse shelf) Ej.1 Available 900000021683
e-Tesis e-Tesis Biblioteca Central
Tesis y Trabajos de Grado Th ME 0314 (Browse shelf) Ej.2 Available 900000021684
Total holds: 0

Tesis Magíster en Educación para la Inclusión Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación para la Inclusión. 2021

Resumen -- Formulación del problema, planteamiento del problema, objetivo general, objetivo específicos, justificación -- Antecedentes -- Marco de referencia, marco contextual, marco conceptual, marco legal -- Metodología, enfoque metodológico de la investigación, diseños de la investigación, técnicas e instrumentos de recolección de información, población de referencia, consideraciones éticas, plan de análisis de la información -- Resultados, validación de instrumentos, análisis de la revisión documental -- Discusión -- Conclusiones

"El objetivo de este trabajo fue comprender los factores pedagógicos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura, de los estudiantes extraedad de cuarto grado de primaria, partiendo de las habilidades que poseen en las competencias comunicativas lectoras y escritoras en una institución educativa de Neiva. Para ello, se empleó el enfoque cualitativo desde el estudio de caso, en el que participaron tres estudiantes pertenecientes al grado cuarto de dos grupos diferentes, con edades que oscilan entre los 12 y 13 años, quienes presentaban bajos desempeños en las competencias comunicativas. En el proceso de recolección de información se utilizaron la entrevista, el cuestionario, el análisis documental, la observación no participante y la participante. Los resultados permitieron comprender que los procesos de enseñanza corresponden a uno de los factores que dificultan el aprendizaje de las competencias comunicativas en los estudiantes de extra edad, en la medida que el docente en su práctica pedagógica no tiene en cuenta el momento cognitivo en el que se encuentran. Asimismo, desde la categoría de aprendizaje, los hallazgos evidenciaron que ellos tienen diferentes formas de aprender, de acuerdo a las habilidades y destrezas que cada uno posee."

There are no comments for this item.

Log in to your account to post a comment.

Powered by Koha