Pertinencia del "Semestre Cero" en la Licenciatura en Matemáticas / María Paula Chica Rojas, Lina Fernanda Hurtado Trujillo; Asesor de Tesis Johnny Fernando Alvis Puentes
By: Chica Rojas, María Paula [autor].
Contributor(s): Hurtado Trujillo, Lina Fernanda [autor] | Alvis Puentes, Johnny Fernando [Asesor de tesis].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2020Description: 1 CD-ROM (207 páginas); diagramas, ilustraciones en general; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Matemática -- Habilidades de Lectura | Educación - Matemática -- Semestre Cero -- Universidad SurcolombianaDDC classification: Th M 0154Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
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e-Tesis | Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th M 0154 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000021472 | ||
e-Tesis | Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th M 0154 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000021473 |
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Tesis Licenciado en Matemáticas Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Licenciatura en Matemáticas 2020
Resumen -- Investigaciones sobre semestre de nivelación -- Antecedentes, descripción del problema, justificación, objetivos -- Marco referencial, aspectos teóricos y legales, aspectos conceptuales, aspectos contextuales, marco metodológico -- Método de investigación, fase inicial: planteamiento del problema -- Análisis -- Conclusiones
Teniendo en cuenta la preocupación de la Universidad Surcolombiana por la deserción y el desempeño académico de los estudiantes, nace el Programa de Aprestamiento para Habilidades en Lectura Crítica y Matemáticas, con el que se pretende nivelar académicamente a los estudiantes en el ingreso a la universidad y realizar un acompañamiento durante el semestre. El presente trabajo de investigación, desea determinar la pertinencia que tiene el “Semestre Cero” en el área de matemáticas en los estudiantes de primer semestre del periodo 2019-1 del programa de Licenciatura en Matemáticas, con el fin de evidenciar que tan oportuno o adecuado ha sido el Programa “Semestre Cero” para lograr los objetivos planteados a nivel académico.
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