Ruta de aprendizaje orientada a la comprensión del archipiélago fraccionario desde la interdisciplinariedad / Beatriz Elena Villanueva Montenegro; Director Mauro Montealegre Cárdenas
By: Villanueva Montenegro, Beatriz Elena [autor].
Contributor(s): Montealegre Cárdenas, Mauro. Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales [Director].
Neiva: Universidad Surcolombiana, 2019Description: 1 CD-ROM (86 páginas); diagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; 12 cm.Content type: texto Media type: computadora Carrier type: disco de la computadoraSubject(s): Modelo de aprendizaje -- Fracciones | Semántica -- Niños grado 501 -- Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla de NeivaDDC classification: Th MEIC 028Item type | Current location | Collection | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
e-Tesis | Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEIC 028 (Browse shelf) | Ej.1 | Available | 900000020360 | ||
e-Tesis | Biblioteca Central | Tesis y Trabajos de Grado | Th MEIC 028 (Browse shelf) | Ej.2 | Available | 900000020361 |
Browsing Biblioteca Central Shelves , Collection code: Tesis y Trabajos de Grado Close shelf browser
Tesis Magíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. 2019
Introducción -- Justificación -- Planteamiento del problema, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes -- Fundamentos teóricos, paradigma de la complejidad en la educación, no linealidad y educación, evaluación desde la complejidad ,archipiélago fraccionario -- Objetivos de la investigación, general, específicos -- Metodología, enfoque y tipo de investigación, universo de estudio población y muestra, estrategias metodológicas -- Análisis y discusión de resultados, análisis de resultados -- Conclusiones
"En Colombia y en otros países existe un notable interés por investigar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las fracciones. Numerosas investigaciones contemplan la implementación de estrategias lúdicas, aplicaciones y juegos interactivos que permiten interiorizar los algoritmos y las estrategias en cada caso; sin embargo, éstas no son suficientes para lograr perfilar un camino que oriente al docente de primaria en la enseñanza de las fracciones y sus representaciones semánticas de forma clara y contextualizada.
Es así cómo, a partir de la metáfora propuesta por Carlos Eduardo Vasco, el Archipiélago Fraccionario, la exploración de sistemas concretos, juegos de roles y retos, se construyó una ruta de aprendizaje interdisciplinaria para la comprensión del Archipiélago Fraccionario, el cual partió de elementos propios de la tradición cultural para construir nuevos sistemas conceptuales de las fracciones y sus representaciones semánticas en los niños del grado 501 de la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla de Neiva.
Esta investigación de enfoque mixto se desarrolló varias etapas: inició con la aplicación de una prueba de conocimientos del concepto de fracción, el cual fue llevado a un sistema experto de minería de datos WEKA para la toma de decisiones en el diseño de la ruta interdisciplinaria desarrollada en tres momentos; además de una prueba de lateralidad para caracterizar los rasgos que inciden en el aprendizaje de los estudiantes; y, finalmente, se aplicó la ruta interdisciplinaria que permitió identificar el hecho de que incorporar cultura y tradiciones al proceso de enseñanza y aprendizaje facilita la comprensión e interiorización del Archipiélago Fraccionario."
There are no comments for this item.