Tesis Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés 2017

Resumen del proyecto -- Descripción del proyecto y justificación -- Objetivos, principal, específicos -- Justificación -- Marco teórico y estado del arte, tecnología de la información y comunicación (TIC), tecnología en la educación, la tecnología como apoyo en las experiencias de prácticas, práctica pedagógica, innovación, innovación pedagógica en la educación, locus de control en la educación, perfil tic del profesor practicante -- Metodología, contexto del estudio, instrumentos de recolección de datos -- Cronograma de actividades -- Resultados, variables / aspectos encontrados, resultados preliminares por cada programa de Licenciatura, cuadro perfil TIC -- Limitaciones, programa de Ciencias naturales, programa de licenciatura con énfasis en inglés, programa de pedagogía infantil, programa de artes, programa de lengua castellana, programa de matemáticas, programa de educación física -- Discusiones -- Conclusiones.

"Durante el segundo período académico de 2015 y el primer período de 2016, el grupo de investigación “TICyTAC" adscrito al grupo de investigación Aprenap en el programa de Lenguas Extranjeras, aprobado por el Acuerdo No. 192 el 2 de septiembre de 2015, realizó un proyecto de investigación para revelar el estado actual de las competencias TIC de los estudiantes practicantes de los siete programas de pregrado de la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana.
El estudio revela el estado actual de las competencias tecnológicas y pedagógicas de los practicantes de la Facultad de Educación de la universidad en mención. Para desarrollar este proyecto, se incorporaron dos modelos de investigación: el modelo indagatorio y el modelo exploratorio que permitieron establecer un análisis estadístico detallado sobre el perfil TIC de los practicantes basándose en los lineamientos de las «Competencias TIC para el desarrollo profesional docente» del Ministerio de Educación Nacional (2013).
Los resultados indican que la mayoría de los practicantes incorporan las tecnologías de la información y la comunicación durante sus prácticas pedagógicas. En conclusión, los practicantes poseen un moderado nivel de competencias tecnológicas durante su experiencia como docente."