Tesis Licenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés 2017

Introducción -- El problema de investigación -- Planteamiento del problema, antecedentes, justificación, objetivos, general, específicos -- Marco teórico, proceso comunicativo, factores extralingüísticos de la comunicación, elementos de la comunicación intercultural, competencias lingüísticas, la competencia léxica, fonológica, sociolingüística, sociocultural, malentendidos lingüísticos, definición de “reparación” -- Diseño metodológico, tipo de investigación, contexto, participantes, técnicas de recolección de datos, validación de instrumentos, procedimiento, codificación y análisis de la información -- Presentación y análisis de los resultados, presentación de la información, análisis del malentendido, sobre las fallas en las competencias comunicativas -- Reparación del malentendido -- Conclusiones

"La presente monografía da a conocer a través de algunas experiencias proporcionadas por estudiantes de lengua extranjera la concepción de los malentendidos lingüísticos que se presentan en un estudiante de lengua extranjera inmerso en un ambiente nativo de la segunda lengua. Para llevar a cabo esta investigación se escogió un grupo de estudiantes de licenciatura en Lengua extranjera y Lenguas Modernas pertenecientes a las Universidades Surcolombiana y Pontificia Javeriana, los cuales participaron en intercambios culturales de carácter laboral y académico con programas internacionales tales como “Cultural care au pair”, “campamentos de verano” y “estudios en el exterior”. Este trabajo es una investigación de carácter exploratoria y descriptiva, en la que se recolectaron experiencias y datos relevantes al tema de investigación, para luego ser analizados y asociados de forma pertinente a las investigaciones realizadas sobre la aparición del malentendido en ambientes interculturales. De esta forma se logró hacer un análisis sistemático basado en las percepciones de los estudiantes, en el que se encontró las formas de malentendidos más comunes entre los participantes y como a su vez estas se encontraban ligadas a algunos fallos específicos en el manejo de algunas competencias comunicativas. Esto con el fin de exponer esta problemática que ha sido poco estudiada en nuestro contexto."