Tesis (Licenciado en Educación Artística y Cultural) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Educación Artística y Cultural, 2018.

Marco de referencia, referentes legales, Ley 1098 de 2006 código de la infancia y la adolescencia, Ley 99 de 1993, Ley del Medio Ambiente, Decreto 2811 de 1974, definición y normas generales de la política ambiental, Ley No.1549 del 5 de Julio 2012, referente contextual, referentes teóricos, la educación y educación popular, animación socio cultural, educación medio ambiental, Howard Gardner y la nueva concepción de la inteligencia, la concientización de Paulo Freire, corriente reconstructivista, referentes conceptuales, medio ambiente, ecología, ética ecológica, ética estética, educación artística, arte y naturaleza, arte medioambiental, arte ecológico, tiempo de ocio -- Objetivos -- Metodología, recolección de la información, técnicas e instrumentos de investigación -- Análisis de resultados -- Conclusiones.

"Este trabajo de investigación presenta diversos aspectos que facilitan el conocimiento del tema. primeramente, el planteamiento del problema, donde se hace referencia a la contaminación, basuras y problemáticas ambientales; posterior a esto se plantea la justificación del trabajo, señalando la importancia de la escogencia del tema a demás indica las razones por las cuales fue seleccionado la población del Barrio José Eustasio Rivera, seguidamente se mencionan los alcances, propósitos, lo que se quiere lograr con la elaboración de este trabajo y las metas propuestas. Para finalizar se presentan las conclusiones generales del proyecto de investigación, donde el arte ecológico aporta a la concientización ambiental de los niños entre las edades de 4 a 12 años del barrio José Eustasio Rivera, comuna 3 de Neiva, generando nuevos hábitos de conservación ambiental. Estos procesos de carácter práctico con actividades en relación con la reutilización de los materiales sólidos y naturales del entorno, a partir de las diferentes modalidades artísticas, como: la pintura, el teatro infantil, la música infantil y recreación lúdica, las cuales atienden las necesidades de la comunidad en su propósito de recuperar y preservar el medio ambiente, guiando los procesos de pensamiento, creatividad, comunicación y sensibilidad. Los talleres artísticos relación al arte ecológico implementados en la práctica buscaban “apoyar la necesidad natural de expresión del ser humano, ofreciendo múltiples posibilidades de dar cauce a la percepción e interpretación de la realidad por parte del niño” (Campo Ramírez, 2005). "