Tesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Básica, 2015.

La educación ambiental, el ambiente familiar – Enfoques teóricos en el concepto de cultura, antropólogos funcionalistas, enfoque estructuralista, enfoque materialista, sociología de la cultura – Formación de hábitos en la educación ambiental – Características de un profesor de educación ambiental – La formación ambiental como un proceso de cambio – Papel del docente frente a la educación ambiental – Teoría del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget.

La investigación buscó Identificar las prácticas que desarrolla la escuela en la formación ambiental de los niños de preescolar de las instituciones educativas Jenaro Díaz Jordán del municipio de Garzón, con una población entre docentes, niños y niñas de 80 estudiantes entre niños y niñas, así como 4 docentes de la institución educativa Jenaro Díaz Jordán con sus sedes: 20 de julio, Gaitana Comuneros jornada mañana, tarde y Hogar de la Niña. Esta investigación surgió a partir de la problemática observada sobre las inadecuadas prácticas ambientales de los niños y niñas en edad preescolar de dicha institución. Se fundamentó en diferentes teóricos que hacen su aporte a la importancia de la educación ambiental desde edad temprana y la teoría cognoscitiva de JEAN PIAGET, atendiendo a las dimensiones del desarrollo. El tipo de investigación fue cualitativa y descriptiva, el desarrollo fue a partir de tres categorías de investigación, aplicando las fichas de observación dando como resultado una matriz de hallazgo con su respectivo análisis. De acuerdo a la investigación se pudo establecer que los niños y niñas de la institución en las diferentes sedes realizan prácticas poco adecuadas para la conservación del medio ambiente, además de que la realidad ambiental a la que a diario están expuestos no es la más apropiada para un buen desarrollo y adquisición de cultura ambiental; a la vez que los agentes educativos no desarrollan las programaciones estipuladas en sus diferentes documentos como el currículo, P.E.I, y otro tipo de programaciones ; dejando esta educación en manos de padres de familia y comunidad. Así se hace necesario mencionar la importancia de que la educación ambiental se inicie desde la edad preescolar y que la institución educativa plantee, programe y ejecute acciones de formación ambiental vinculando toda la comunidad educativa

El CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Central - Hemeroteca.directora, Clara Elsa Gaitán Osorio.